У меня с детства травма от некомпетентных "педагогов", поэтому вот мой вклад в образование: давайте я расскажу, что преподша как бы хочет сказать но не может в силу отсутствия профильного образования.
Вначале, на примере. Если вы играли в Dark Souls, Super Mario, какие-то рогалики или похожие игры, то знаете, что навык получается в результате бесконечного количества перепрохождений. Заново, заново, и еще раз заново.
Была куча исследований на эту тему. Ты можешь дать игроку возможность исправить ошибку (например, быстрая регенерация как в Call of Duty). А можешь не дать нисколько или дать очень мало (несколько бутылок эстуса в соулсах, павер-апы в марио).
Если дать игрокам обеих типов одинаковое время на игру, то обычно те, кто перепроходит заново - научатся ЛУЧШЕ, чем те кто мягко перепроходил один и тот же любимый уровень снова и снова. Прямо сильно лучше. Не то что "статистически значимо", а прямо "разница - небо и земля".
Люди часто говорят, что это провоцирует некий "страх ожидания". Эту проблему строит развернуть отдельно, потому что по сути это проблема последней свободы человека по Франклу - возможнсоть самому выбирать свою реакцию на происходящие события.
Плохие игроки в соулсы и рогалики действительно испытывают страх ожидания проигрыша. Они долго не играют в эти игры. Они не могут, и никто с таким подходом не смог бы, даже Марк Аврелий (самый известный стоик). Это психологически настолько некомфортно, что так играть в принципе невозможно.
А некоторые так могут жить всю жизнь: к несчастью, без какой-либо возможности завершить эту пытку. Жизнь очень походит на соулсы. Получается не жизнь, а полная ерунда.
У тех, кто испытывает кайф от этих игр, логика ОБЫЧНО другая. Это совершенно другой психологический механизм, чем "страх ожиания". Другие ощущения в теле, другие мысли, по другому работает химия.
Как по-другому? Ты сразу, с первой секунды, понимаешь - что ты умрёшь. YOU DIED как говорят в Dark Souls (это надпись в формате "картинка с музыкой"). Сама по себе смерть не является поражением. НИЧТО не является, потому что игра продолжает вечно. Смерть является индикатором того, что на предыдущей попытке ты что-то сделал не так. Типичный способ игры в такие игры: несколько раз добежать до босса, посмотреть на его движения, придумать контр-движения, умереть. Раз через 5-10-100-1000 ты начинаешь узнавать все эти движения как родные. Моменты смерти перестают иметь вообще какое-либо значение, смерть - это просто способ вернуть себе назад все лечилки, сходить в сортир и начать заново.
Единственная проблема с теми, кто начинает играть и никогда, вообще никогда не достигает победы. Например, не убивает первого босса. Их качество обучения достаточно низкое. Это все, кто дошел до истерики, пытаясь завалить Орнштейна и Смоуга, и на этой истерике в принципе и закончил знакомство с игрой.
Для долгих занятий типа "писать тексты каждый день в течение 10 лет" (а скорей всего - всю жизнь, если ты не собираешься стать грузчиком в Пятерочке), модель Соулсов подходит как нельзя лучше. Это в точности модель нашей жизни. За исключением того, что нет какого-то простого способа всё это прекратить (см. хорошее эссе "Миф о Сизифе" Альбера Камю). Есть суицид, но это для тупых - тех кто не понял, что это никак не поможет.
По сути, запрещать зачеркивать - правильно. Нужно только чтобы после неправильно написанного слова нужно было писать как минимум слово целиком заново. А лучше всё предложение. В крайних случаях - вообще весь текст заново, но только если текст очень короткий.
В соулсах для этого, например, сделали идею костров. Тебе не нужно пройти весь DS1 с начала в конец, тебе нужно только дойти до следующего костра в линейной как рельсы локации. Ты знаешь куда идешь (если прочитал вики), ты понимаешь что будет, нужно только всё это технически осуществить.
Дальше преподавателю нужно только следить, чтобы обучение не свалилось в босса-которого-невозможно-убить. Препод должен дотянуть ученика, чтобы он хотя бы три раза "завалил" квадратное уравнение или 3-7 раз прочитал стишок, чтобы включился few shot learning, и тому подобное. Чтобы запустить цепную реакцию.
И да, у этого есть куча технических трудностей. Например, количество нетупых примеров в книжке по математике - конечное. Через год прорешивания ЕГЭ ты можешь знать все примеры из книжки, но не мочь решить ни одного действительно нового. Вот тут новыми красками могут заиграть нейросети - бесконечный источник примеров из разных наук.
Это очень простая мысль, но до неё нужно допереть. Или узнать в ходе обучения, а для этого должны быть нетупые учителя - тут у нас получается какой-то замкнутый круг. И не просто допереть, а еще мочь внятно артикулировать это обучающимся.
У меня есть проблема с написанием текстов, я их не очень хорошо пишу. Если непонятно - задавайте вопросы. Я могу написать этот текст еще несколько раз, чтобы стало понятней. Потому что как известно, написание статей в Твиттер, заканчивается только смертью писателя :)
