Как у нас сейчас обстоят дела с ротацией игрушек, когда одному ребёнку 4,5 года, а второму 1 год и 3 месяца?
Сразу скажу: какой-то строгой системы и обязательной смены игрушек по расписанию у нас нет. Я ориентируюсь прежде всего на детей и на то, играют ли они с тем, что находится в доступе.
Сашины игрушки я практически не меняю примерно с его 2,5-3 лет. Просто потому, что в этом нет необходимости. Он играет много, хорошо и действительно использует всё, что лежит в стеллаже. Если в течение 7-10 дней я вижу, что ребёнок доставал все игрушки, зачем мне что-то убирать только ради ротации?
Поэтому я просто наблюдаю.
Недавно убрала только «Магникон», потому что после появления другого магнитного конструктора «Горки», Саша практически перестал им интересоваться. Но и он не будет лежать без дела: поедет с нами в Башкирию и останется там в подарок моему племяннику.
В основном в закрытом стеллаже у Саши лежат базовые игрушки для конструирования:
✔️ три ящика кубиков;
✔️ три больших ящика LEGO DUPLO;
✔️ один ящик LEGO Classic;
✔️ фигурки фруктов и овощей;
✔️ фигурки животных;
✔️ два ящика со «сборной солянкой» из разных мелких игрушек.
Фрукты, овощи и животных мы используем по-разному. С Димой для простых игр и занятий, а Саше они нужны уже для сюжетно-ролевых игр.
Ящики со «сборной солянкой» периодически разбираю: сортирую содержимое, раскладываю всё по местам, выбрасываю сломанное и то, что уже невозможно использовать.
Дополнительно на подоконниках у нас стоят настольные игры, пазлы и мозаики. Саша в любое время может взять то, что ему хочется. Ещё есть тумба в его комнате, где хранятся некоторые игры и материалы для творчества.
Всё это находится в свободном доступе. Саша сам выбирает, во что будет играть, а затем убирает всё на место.
У Димы есть отдельная открытая полка. Но полноценную ротацию на ней я провожу редко: примерно раз в две недели, и то в лучшем случае 😅 Потому что сейчас ему гораздо интереснее игрушки старшего брата.
Большую часть Диминых «развивашек» я достаю сама: по запросу или когда хочу предложить ему определённую игру. После занятия снова убираю.
Разумеется, я не оставляю в свободном доступе мелкие предметы, мозаики, шнуровки и другие материалы, с которыми Дима пока должен играть только рядом со взрослым.
Поэтому с его полкой у меня скорее ситуативная ротация. Я могу что-то положить утром, а вечером убрать или заменить. Смотрю на самого ребёнка:
✔️ чем он сейчас интересуется;
✔️ какие навыки осваивает;
✔️ с чем давно не играл;
✔️ что стало слишком простым;
✔️ а с чем, наоборот, пока возникают сложности.
То есть ротация у нас не жёсткая система и не обязательная перестановка игрушек по календарю. Это просто удобный инструмент.
Если ребёнок играет со всем, что находится в доступе, я не вижу смысла постоянно что-то прятать и менять. А если игрушек стало слишком много, часть из них долго остаётся без внимания или ребёнку сложно выбирать, тогда ротация действительно помогает.
И да, когда в семье двое детей разного возраста, идеальную систему соблюдать гораздо сложнее. Младший всё равно тянется к игрушкам старшего, а старший иногда с удовольствием играет в игрушки малыша. Поэтому у каждого ребёнка у нас своя система: у Саши практически постоянный доступ, а у Димы гибкая, ситуативная ротация.