«Он выбрал что-то странное, неперспективное, неподходящее…»
Сейчас записывала одной нашей родительнице аудио, которая на старте мне сказала, какая версия специальности ей не нравится. Так вот: сын, который прошел у нас "Подготовительный гардероб", выбрал именно эту версию.
Несколько тезисов:
1.Да, мы понимаем, что подросток чаще выбирает то, что ему понятно, выглядит посильным, не вызывает страха неуспеха, связано с приятным опытом. А не вот это вот все: автоматизация, биотех и проч.
2. Мы не можем его развернуть специально на что-то другое. Да, мы обсуждаем каждую специальность "на равных", не преуменьшая какую-то, не подруливая в определенную сторону. Иначе: где тут и чей выбор?
3. Теперь у подростка появляется его более выверенная версия, но она все еще гипотеза. Это не решение на всю жизнь.Это значит, что становится понятно, что конкретно дальше нужно делать: примерять еще в более профессиональной среде, которую мы как тьюторы можем помочь организовать. Часто настоящую сложность и не великоват ли костюмчик можно понять только в реальной практике. Потому как на занятиях, даже когда ребятам показываем, например, пример рисунка на архитектуру, они говорят "да я справлюсь".
4.Эта версия, пусть пока где то не до конца реалистичная, и может быть даже неприятная родителю - авторская. А как мы иначе научим его создавать свою жизнь, если будем постоянно подруливать куда-то? Даже опыт "пожить с выбором, который не нравится кому-то" - полезен. Возможно, гораздо хуже ситуации, когда версий вообще нет и "мне не до этого, пошел гулять".
5. Любая версия порождает не только необходимость дальше ее примерять, но и соответствующие ЕГЭ и подготовку. Когда подросток выбрал сам - то и ответственность на нем. А еще поскольку он все равно будет готовить какие-то ЕГЭ, то под них ведь можно будет чуть позже еще что-то подобрать. Особенно, когда мы говорим про информатику, физику...Там миллион всего. А может школьник перерастет свою версию и к 11 классу будет готов рассмотреть и другие?
6. И еще: выбирая специальность вузовскую - не нужно представлять конкретный образ, кем он будет и как он не сможет найти работу. Все может быть сильно гибче, чем мы думаем. Бывают такие карьерные переходы, сегодня столько возможностей, что не надо ограничивать себя и его логикой: направление в вузе = профессия на всю жизнь.
Не можем вам гарантировать, что после наших занятий школьник выберет то, что вам понравится.
Содержание программ в Гардеробе профессий 10-11 классы 8-9 классы
Пусть август принесет хорошие новости✨