OrganizationUniversity of CambridgeAugust 2026

University of Cambridge — August 2026

What Telegram channels wrote about University of Cambridge in August 2026: 121 posts from 110 channels, collected automatically from public Telegram channels.

121 posts·110 channels

Top story

most viewed post
🔥 Most popular

Где-то с месяц назад я с удивлением узнал, что, оказывается, много лет существует своеобразный фан-клуб моих женоненавистнических и мизогинных постов, и в последнее время его участники/цы страдают от того, что я перестал уделять этой важнейшей теме современности внимание в своём творчестве, сосредоточившись лишь на дронах, политике, философии и азер-ботах (это не то, что вы подумали, а ИИ-комментаторы в защиту Алиева).

Что ж, исправляюсь. Вот вам новая конь-цепция.

У американских феминисток был в своё время такой лозунг: «Молитесь Богу: Она слышит». Сегодня становится ясно, что формулу надо уточнить. В наше время она должна звучать так: «Молитесь Антихристу: Она слышит».

Поясню. Но начну издалека.

Недавно в сети форсилось выступление Григория Явлинского, совсем ещё молодого, образца начала 1993 года, где он, в частности, вещал, что РФ должна как можно скорее стать… Украиной. Потому что у Украины гораздо больше шансов и на евроинтеграцию, и на проведение правильных рыночных реформ, и на достижение экономического роста, чем у застрявшей в красно-коричневом болоте ельцинской РФ.

Глянув на него-тогдашнего, я вспомнил, как, собственно, взошла его звезда на федеральном небосклоне. Он ещё при Горбачёве прогремел на всю страну программой «500 дней» – проектом реформ, которые надо осуществить, чтобы быстро прийти из ситуации пустых полок и неплатежей к процветанию, благосостоянию и капитализму. Эта программа носила острополемический характер – она была направлена против «официальных» горбачёвских экономистов, всех этих Абалкиных/Аганбегянов, которые, дескать, плохо советуют начальству по Економике. Это была эпоха, когда всем казалось, что главное, чего нам не хватает – это по-настоящему умного Економиста, который быстро приведёт нас из обанкротившегося социализма в вожделенный мир сорока сортов колбасы на прилавках.

Економизм с тех пор и поныне обрёл статус сакрального знания, недоступного профанам и тщательно от них охраняемого – чем по сей день пользуется коллективный Силуанов/Набиуллина. Собственно, весь секрет выживаемости т.н. «либералов» (устар. «демократов») в политсистеме, несмотря на стабильно нулевые рейтинги и всеобщую ненависть к ним народа-богоносца, состоял в монополии на это сакральное знание – они единственные, кто Понимает В Економике. В отличие от всей остальной безбрежной электоральной лохосферы, которая Никогда Не Поймёт, в чём состоит Настоящая Еффективность.

Всё это имеет признаки культа, с ритуалами, обрядами, каноном священных текстов, жречеством и иерархией. Например, место, где для него готовят дьяконов и низшее духовенство, так и называется – Высшая Школа Економики. Но пройти херотонию из низшего хотя бы в среднее духовенство – тут уже мало диплома, тут надо уже прям конкретно младенцев кушать, иначе не возьмут. Но даже самые высшие иерархи – они лишь служители Трансцедентного, которое само, конечно, на благословенном Заокраинном Западе, в тамошнем Оксфорде, Гарварде, Кембридже и прочем Стенфорде. Оно само за пределами восприятия, но его можно наблюдать в проявлениях – например, в том, как Чикагские Мальчики помогли Пиночету построить Еффективное Чили. Ну или, в лайт-версии для девочек обоего пола, читать Айн Рэнд, представляя себя в роли Дагни Таггарт, отдающейся Джону Голту прямо в долине его имени.

Надо ли объяснять, что верховное божество этого культа – женское? Астарта, Кибела, Исида – у верховного женского божества много имён. Но об этом – уже в продолжении.

Aug 31, 07:58 PMMore from @chadayevru

More from other channels

121 posts total

tl;dr: senior backend engineers, $135k-270k/year + equity, London / SF

Любимые Apollo Research ищут синьорных бэкендеров — помогать ставить эксперименты над фронтирными моделями до релиза. Мы думаем, что это может быть веселее, чем работать в бигтехе :) А вы? 👀

Apollo делают эксперименты про scheming: умеют ли модели хитрить, и что с этим делать. В их ресёрче модели догадываются, что их тестируют, игнорируют инструкции пользователей и притворяются глупее, чтобы их не выключили — а учёные придумывают хитрые сценарии, подсовывают моделям фейковые документы и пытаются воспитать в них ложные убеждения. Apollo официально коллабятся с OpenAI — прочитать их недавнюю совместную статью можно тут.

Вот примеры того, что можно делать на этой роли: ✨ инфраструктуру и инструменты для ресёрча — например, сервис, который одновременно следит за тысячами экспериментов и сам подсвечивает интересные находки; ✨инструменты для оркестрации, чтобы ресёрчеры могли запускать эти самые тысячи экспериментов параллельно на удалённых машинах (а агенты из них не сбегали 🏃‍♂️) ✨ дата-пайплайны и хранилища, чтобы собирать и хранить транскрипты экспериментов для дальнейшего анализа. ✨ агентов и MCP-инструменты, чтобы автоматизировать разработку и ресёрч;

В команде Apollo — выпускники Оксфорда и Кембриджа, ex-CTO, бывшие инженеры и ресёрчеры из Гугла, Яндекса и OpenAI, а фаундер вошёл в TIME100 AI 2025. В общем, умные и интересные коллеги вам точно обеспечены, но и планка тоже высока! 🤸‍♂️

Вам помогут: ➰ 5+ лет опыта; 🩷 отличное знание Python; ➰ ачивки: фаундерский опыт, опыт лидом в бигтехе или стартапе, дипломы всеросов и ICPC и всё остальное, чем вы гордитесь, ➿ мотивация делать мир будущего безопаснее. Хорошо, если вы что-то знаете про AI safety-домен, но если нет — пусть это вас не останавливает!

Платят $135k-270k + equity, перевозят в Лондон, а недавно открылся офис в Сан-Франциско, если вы вдруг уже в США.

Пишите Кате @skaterina_64, и рекомендуйте нам друзей — а мы заплатим вам реферальный бонус, если Apollo их наймут!

Aug 31, 02:32 PMMore from @hrlunapark

📖 معرفی کتاب

🔻Building Quantum Computers: A Practical Introduction Shayan Majidy, Christopher Wilson & Raymond Laflamme — Cambridge University Press, 2024

✅ چطور یک کامپیوتر کوانتومی واقعی بسازیم؟

▪️این کتاب یکی از معدود کتاب‌های آموزشی است که به‌جای تمرکز اصلی بر «الگوریتم‌های کوانتومی» یا «نظریه اطلاعات کوانتومی»، سؤال بسیار مهم‌تری را دنبال می‌کند: اگر واقعاً بخواهیم یک کامپیوتر کوانتومی بسازیم، به چه سیستم و سخت‌افزار فیزیکی نیاز داریم و چگونه این سیستم را به یک ماشین واقعی تبدیل کنیم؟ این تفاوت، هویت اصلی کتاب را شکل می‌دهد.

▪️این کتاب به جای تمرکز اصلی بر الگوریتم‌ها، بر پیاده‌سازی فیزیکی محاسبات کوانتومی تمرکز دارد. نویسندگان در ابتدا معیارهای لازم برای ساخت یک کامپیوتر کوانتومی را معرفی می‌کنند و سپس یک چارچوب مشترک برای بررسی معماری‌های مختلف به کار می‌گیرند: کیوبیت چیست؟ چگونه مقداردهی اولیه می‌شود؟ چگونه گیت‌ها اجرا می‌شوند؟ برهم‌کنش بین کیوبیت‌ها چگونه ایجاد می‌شود؟ اندازه‌گیری چگونه انجام می‌شود؟ و مهم‌تر از همه، منابع خطا و نویز کجا هستند؟

▪️در ادامه، این پرسش‌ها روی چهار پلتفرم متفاوت دنبال می‌شوند: NMR، فوتونیک کوانتومی، یون‌های به‌دام‌افتاده و مدارهای ابررسانا. این ساختار مقایسه‌ای یکی از نقاط قوت کتاب است؛ چون به‌جای اینکه هر فناوری را جداگانه ببینیم، می‌توانیم تفاوت راه‌حل‌های فیزیکی آن‌ها برای یک مسئله مشترک را مقایسه کنیم. مثلاً در یک پلتفرم کنترل کیوبیت با RF انجام می‌شود، در دیگری با لیزر یا میدان الکترومغناطیسی، و در یک معماری دیگر با پالس‌های مایکروویو.

▪️یکی از بخش‌های جذاب کتاب، فصل مربوط به «کامپیوترهای کوانتومی ابررسانا» است؛ جایی که مفاهیمی مانند مدارهای ابررسانا، qubit، circuit QED، کنترل و readout معرفی می‌شوند. در بخش فوتونیک کتاب از منابع و آشکارسازهای تک‌فوتونی تا مدارهای کوانتومی، محاسبات one-way و continuous-variable را پوشش می‌دهد. در فصل یون‌های به‌دام‌افتاده نیز نقش لیزر، درجات آزادی حرکتی، گیت‌ها و آشکارسازها بررسی می‌شود. در پایان هم کتاب به Benchmarking می‌رسد؛ یعنی این سؤال که اصلاً از کجا بفهمیم یک کامپیوتر کوانتومی چقدر خوب کار می‌کند؟

▪️بدین ترتیب نویسندگان در این کتاب تلاش کرده‌اند یک چارچوب فکری برای تحلیل هر نوع معماری کوانتومی در اختیار خواننده قرار دهند. از نظر آموزشی، کتاب برای کسانی طراحی شده که با مبانی مکانیک کوانتومی و اطلاعات کوانتومی آشنایی اولیه دارند و می‌خواهند یک تصویر منسجم از «سخت‌افزار کوانتومی» به دست آورند. این کتاب با بیش از ۸۰ تمرین، ساختار مناسبی برای تدریس دانشگاهی دارد و برای انتخاب به عنوان یک مرجع درسی تحصیلات تکمیلی قویاً توصیه می‌شود.

🟡چهره برجسته اطلاعات کوانتومی، John Preskill هم مقدمه‌ای بر این کتاب نوشته که می‌توانید متن آن را از اینجا بخوانید.

💬 موضوع کتاب: سخت‌افزار و معماری‌های فیزیکی کامپیوترهای کوانتومی؛ 💬 مناسب برای: دانشجویان تحصیلات تکمیلی، پژوهشگران و علاقه‌مندان جدی به سخت‌افزار محاسبات کوانتومی؛ 💬 پیش‌نیاز: مکانیک کوانتومی مقدماتی، مفاهیم پایه اطلاعات کوانتومی و ریاضیات دانشگاهی.

⬇️ دانلود نسخه PDF کامل کتاب

🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 Website • Telegram • LinkedIn

#معرفی_کتاب #رایانش_کوانتومی #کامپیوتر_کوانتومی #سخت‌افزار_کوانتومی #کیوبیت

Aug 31, 12:18 PMMore from @quantumstem

🎓 Що дає дитині Кембриджський сертифікат і коли починати до нього готуватися?

24 вересня о 18:00 разом з Grade ми проведемо безплатний онлайн-вебінар для батьків школярів 6-17 років.

Відповімо на питання, які найчастіше ставлять батьки та розповімо про всі переваги цього іспиту.

✔️ Запис отримають усі зареєстровані.

[Реєстрація]

#events@CambridgeUA

Aug 31, 10:46 AMMore from @cambridgeua

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤

Итак, какая же продолжительность сна оптимальна для мозга? Исследование, проведённое на выборке из более чем 10 000 человек, показало: когнитивные способности достигают пика при 7–8 часах сна в сутки. Отклонения в любую сторону ухудшают мышление .

Важно: это работает не только для памяти в целом, но и для разных её типов. В частности, сон менее или более 7–8 часов не влияет на кратковременную память, но серьёзно ухудшает вербальные навыки и способность к логическому мышлению .

Исследование Кембриджского университета показало, что у подростков, которые спят дольше (в среднем на 7,25 часа), объём серого вещества в мозге больше, а когнитивные тесты они проходят лучше, чем те, кто спит меньше . И хотя разница между группами составила всего 15 минут, она была значимой .

Но как же сон влияет на мышление? Когда мы спим, мозг не отдыхает. Он: 🖇Консолидирует память — переводит информацию из кратковременной в долговременную ; 🖇«Моется» — через глимфатическую систему выводит токсины, накопленные за день ; 🖇Восстанавливает нейромедиаторы — дофамин, ацетилхолин, ГАМК ; 🖇Укрепляет связи между воспоминаниями — помогает видеть скрытые связи и решать сложные задачи.

Особенно ценен REM-сон (быстрое движение глаз). Именно в этой фазе мозг творчески перерабатывает информацию, помогая найти нестандартное решение проблемы .

Что делать, если вы спите мало?

Есть хорошая новость: даже если вы хронически недосыпаете, одна ночь с 7–8 часами сна улучшает когнитивные способности на следующий день . Так что «отоспаться перед экзаменом» — не миф, а научно обоснованная стратегия.

#сон #когнитивныеспособности #память #нейробиология #продуктивность #здоровье #психология #удивительныефакты

🇬🇧 Английский для школьников | ЖК Томилино Парк 🇬🇧

Всем привет! Я – Маргарита. Помогаю деткам разобраться с английским так, чтобы это было спокойно и полезно.

Если ваш школьник мучается с домашкой, а вы уже забыли эти времена и герундий – welcome ко мне! 😊

Что я предлагаю: ☑ Помощь с ДЗ (объясняю до тех пор, пока ребенок не поймет, а не просто даю списать). ☑ Подготовка к ВПР/контрольным. ☑ Разговорная практика (в парах и тройках).

Немного фактов обо мне: ⚡️Мой уровень: C1 (Кембриджский экзамен). ⚡️Знаю систему изнутри: языковая школа + языковой вуз. ⚡️Работаю как индивидуально, так и в мини-группах (по приятным ценам!). Возможен очный/дистанционный формат.

Открыт набор на 2026/2027 год!

🎁 Первая встреча-знакомство и тест уровня — бесплатно. Посмотрим, где пробелы, и составим план.

Всегда на связи, по всем вопросам пишите в MAX или Telegram 🤍 📞 +79065707030 👉 https://t.me/rito4ka0

#занятиядлядетей

Aug 30, 07:00 AMMore from @gk_tp

Новое интервью Натана Кофнаса

В интервью Кофнас относится к покойному Ардею весьма пренебрежительно и без скорби, издевательски называя его «влиятельной публичной фигурой» — типа, сам распространял о себе сказки; почему это нельзя комментировать?

Согласно Кофнасу, Ардей — фигура мелкая, совершенно недостойная того чрезмерного внимание, которое уделило ему СМИ. Гораздо важнее повестка Кофнаса: проблемы с политикой разнообразия, равенства и инклюзивности (DEI).

Кофнас с чувством глубокого удовлетворения отмечает рост интереса к собственной персоне и ссылается на показатели Google Trends. Он превзошел по популярности таких известных интеллектуалов, как Джордан Питерсон и Дж. К. Роулинг.

Кофнас снова поет свои песни по вопросам расы, генетики и интеллекта. Напомним, что по образованию он философ, то есть вряд ли хорошо разбирается в этих вопросах. Но ему кажется, что он большой специалист.

Кофнас горд своими прежними публикациями (статья 2018 года о еврейском представительстве и защита исследований наследования интеллекта от 2019 года). Эти работы имеют цитируемость, но в целом его цитируемость не ахти какая.

Говоря о своей карьерной траектории — включая постдокторскую стипендию Leverhulme Early Career Fellowship в Кембридже, — Кофнас объясняет, то, что его взяли на работу несмотря на спорную тематику, традицией терпимости философии к неоднозначным идеям.

Однако конкретные сведения об институциональных спонсорах, наставниках или сетях, способствовавших его назначению в Кембридже, в интервью остаются нераскрытыми, что ставит вопрос о том, кто конкретно поддержал его в элитных академических пространствах.

https://youtu.be/alaixADBGoI?is=yMoIBloTjls5BhFF

#Академия #ВысшееОбразование #АкадемическаяЧестность #Этика #ПубличныйДискурс

‍ پانتیکاپایون (Panticapaeum) یکی از مهم‌ترین شهرهای باستانی حوزه دریای سیاه (دریای پونتوس) بود که در کرانه شرقی شبه‌جزیره کریمه قرار داشت و امروزه ویرانه‌های آن در شهر کرچ دیده می‌شود .

شهر در اواخر سده هفتم یا اوایل سده ششم پیش از میلاد، توسط مهاجرانی از شهر یونانی میلِتوس (Miletus) بنا شد. نام این شهر ریشه ساکایی دارد.

غربی ها آن را در زبانهای ایرانی بصورت panti-kapa به معنای «راه ماهی» یا «مسیر ماهی‌ها» تعبیر می‌کنند .

📚Diakonoff, I. M. (1985). "Media". In Gershevitch, Ilya (ed.). The Cambridge History of Iran. Vol. 2. Cambridge: Cambridge University Press. p. 93. ISBN 978-0-521-20091-2.

اما آنگونه که پروفسور زکیف هم گفته، این نام ریشه تورکی دارد: Panti(pont) -kapa(kapı)

یعنی دروازه پونتوس ( دریای سیاه).

📚Закиев, М. З. Тюркская морфология и этимология // Проблемы востоковедения. – 2017. – № 2 (76). – С. 75-80.

و این کاملا از موقعیت جغرافیایی پانتیکاپا هم مشخص می شود زیرا دقیقت در نقطه ورودی دریای سیاه قرار دارد. ( بنگیرید به تصویر ضمیمه شده)

پروفسور جلیلوف هم این نظر منطقی را قبول کرده است. وی می نویسد: [بین تورکان قدیم] در دوران باستان محل عبور از یک منطقه به منطقهٔ دیگر با واژهٔ «قاپی» (در، دروازه) نیز نامگذاری می‌شد. نام کوه «قاپیجیق» در اردوباد، نام‌گذاری دربند به «دمیر-قاپی» (دروازهٔ آهنین) و نیز نامیدن گذرگاه میان دریای آزوف و دریای پونتوس (دریای سیاه) به «پانتیکاپِی» (پانتوس‌قاپی/دروازهٔ پونتوس) در منابع کهن، همگی نشانه‌هایی از این سنت‌ هستند. 📚F. Ağasıoğlu, 2014, III Bitik, 41

باید اضافه کنیم که گذرگاه شمالی شبه جزیره کریمه که آن را به اکراین متصل می کند نیز Or-kapı نامیده می شود. دژ اورقاپی بر روی برزخ پِرِکوپ (Perekop Isthmus) قرار داشته است. تنگه‌ای باریک به عرض ۵ تا ۷ کیلومتر که تنها راه ارتباطی خشکی شبه‌جزیره کریمه به سرزمین اصلی اوکراین و اروپا بوده است. این دژ در سدهٔ ۱۶ میلادی به دستور خان کریمه(صاحب کبرای خان) ساخته شد است ارتباط این نام‌ها یک زنجیرهٔ معنایی مشخص را نشان می‌دهد. ابتدا یونانیان به دلیل وجود یک خندق دفاعی، این مکان را «تاپروس» (خندق) نامیدند . سپس، تاتارهای کریمه این مفهوم را در زبان خود به کار گرفتند و با افزودن واژهٔ «دروازه»، به دلیل موقعیت استراتژیک این گذرگاه، نام «اورقاپی» (دروازهٔ خندق) را بر آن نهادند. در نهایت، اسلاوها نیز نام «پرکوپ» را که ترجمه‌ای از همان مفهوم اولیه (خندق یا جایی که کنده شده) است، برای کل منطقه و شهر به کار بردند.

حتی طبق پژوهشهای فاتح شنگول پونتوس (Πόντος) ایزد نخستین دریا، با واژهٔ تورکیِ بۇنتو (buuntı) به معنای «دریاچه» همسان است. برای بررسی بیستر این واژه می توانید به کتاب ایشان مراجعه نماید. 📚Şengül 2013:279

واژهٔ انگلیسی pond نیز باید به این فهرست افزوده شود.

#ترکان_سکایی #ساکاها_ایرانی_نبودند

ϜϓſϞ ‍ ☪‍ @AZ_SESI

Aug 28, 04:40 PMMore from @az_sesi

Эндрю Уайлс семь лет в одиночку работал над Великой теоремой Ферма у себя на чердаке. Об этом не знал почти никто — только его жена.

Этой задаче было уже 358 лет. В 1637 году Ферма написал на полях книги, что нашёл доказательство, но у него нет места, чтобы его изложить. После этого поколения математиков пытались решить задачу — и все терпели неудачу.

Уайлс впервые увидел формулировку теоремы в библиотечной книге, когда ему было 10 лет. И с тех пор уже не смог её отпустить.

Когда в 1986 году он начал работать над доказательством, он был профессором Принстона. Он перестал публиковать новые работы и выдавал старые результаты небольшими частями, чтобы скрыть своё молчание.

В июне 1993 года в Кембридже он объявил о доказательстве. Это произошло в трёх лекциях, причём настоящую цель он раскрыл только в самом конце. На следующий день об этом писали газеты по всему миру.

А потом рецензент нашёл пробел. Один шаг в доказательстве не выдерживал проверки, и ошибка оказалась фундаментальной.

Четырнадцать месяцев Уайлс пытался закрыть этот пробел уже на глазах у всех. За ним следило всё математическое сообщество. В какой-то момент он был почти готов сдаться.

Решение пришло в сентябре 1994 года. Позже Уайлс рассказывал, что двадцать минут просто смотрел на него, не веря своим глазам.

BBC сняла, как он описывает этот момент. Он успевает произнести несколько слов, а потом отворачивается от камеры в слезах.

👉Подписаться на Гранит Науки

Aug 28, 11:43 AMMore from @granitnauky

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок к 14-16 годам свободно общался на английском, то вам будет интересен опыт Марии

Она начинала свой путь после факультета международных отношений как англомама. А сейчас - руководитель и главный методист языкового онлайн центра M School.

Последние 10 лет специализируется на преподавании английского детям с самого раннего возраста.

Она изначально выстраивала такую систему, при которой детям, посещающим ее центр, достаточно 5-7 лет, чтобы выйти на свободный разговорный уровень.

Она не изобретала методику с нуля. А использует наработки современных методистов и пособия Кембриджа.

Основной принцип – это освоение языка по методу родного, без перевода на русский. Система работает уже более 15 лет и совершенствуется каждый год.

Дети стабильно выходят на разговорный уровень, занимаясь всего 2 раза в неделю. Сдают международные экзамены, подтверждающие их навыки.

Школа работает онлайн с детьми от 5 лет. И сейчас как раз формируются новые группы.

🎁 А всем новеньким они дарят: • 39 увлекательных уроков по чтению • 1 урок по мультфильму или сериалу • 10 нестандартных идей по развитию у ребенка мотивации к изучению английского.

Чтобы узнать больше о школе, записаться на занятия и получить подарки переходите по ссылке 👉 Узнать про школу

Aug 28, 08:59 AMMore from @mamanaso

Уже ходите на занятия, но не знаете, как еще поработать над 🇬🇧? Этот пост для вас!📑 Делюсь любимыми ресурсами для дополнительной практики английского.

🩷Reading 🩷 Статьи по интересующим вас темам: 💜у Happiful есть бесплатная подписка на статьи о психологии и ментальном здоровье 💜тонны статей в новостных порталах (BBC, The Guardian и т.п.) 💜не любите тему Environment, но она нужна для экзамена? Готовьтесь вместе с National Geographic 💜статьи и короткие посты в Substack. Это любовь🩷 💜также посты и общение с людьми в Reddit/Threads

🩷Listening 🩷 💜любимые фильмы и сериалы можно найти в Ororo.tv платно и в Inoriginal бесплатно) 💜поработать над аудированием на коротких фрагментах можно с Listen in English 💜влоги, распаковки, документалки и все, что только хотите на YouTube 💜рилсы и короткие видео в запрещенной сети и TikTok (особенно удобно, когда есть субтитры)

🩷Writing 🩷 💜вы можете общаться с иностранными пользователями в комментариях в соц сетях 💜есть, чем поделиться? Ведите Threads с вашими инсайтами и наблюдениями на🇬🇧 💜готовитесь к кембриджскому экзамену? Попробуйте Write and Improve

🩷Speaking 🩷 Вообще его лучше всего тренировать на занятиях или разговорных клубах, но можно поискать study buddy для доп практики (попробуйте в Threads или в спец группах).

Поставь любую реакцию, если было полезно💛 #польза@adv_eng_exams

Aug 27, 04:04 PMMore from @adv_eng_exams

Где учиться за границей, классные вузы кроме Оксфорда и Кембриджа? Часть 1. Великобритания 🇬🇧

Оксфорд и Кембридж — безусловно, университеты мечты.

Но есть одна проблема: для многих абитуриентов стратегия «подаюсь только в Oxbridge» остаётся именно мечтой, а не планом поступления.

Конкуренция там огромная, а количество мест ограничено.

При этом Великобритания — это далеко не только Oxford и Cambridge. Здесь есть десятки сильных университетов, которые предлагают отличное образование, международную среду, карьерные возможности и, в некоторых случаях, финансирование для international students.

В первой части собрали несколько таких вариантов: 🤩 University of Bristol 🤩 University of Edinburgh 🤩 UCL 🤩 University of Warwick

Сохраняйте подборку и отправляйте тому, кто сейчас собирает список университетов

А в следующих частях разберем еще больше сильных вузов и возможностей финансирования за рубежом

Aug 27, 03:53 PMMore from @come_and_pass

🗓 Термин (личность) дня

🔵 Мартенс Федор Федорович (1845 - 1909)

(при рождении Фридрих Фромгольд Мартенс, Friedrich Fromhold Martens)

📌 Российский дипломат, учёный, специалист в области правоведения и международного права, международный арбитр, профессор Санкт-Петербургского университета.

🗓 Ф.Ф.Мартенс родился 15 (27) августа 1845 года в семье прибалтийских немцев в г. Пернове Лифляндской губернии (ныне г. Пярну, Эстония) [1]. Рано лишившись родителей, в январе 1855 года был определен в сиротский приют при немецкой Евангелическо-лютеранской церкви Святого Петра в Санкт-Петербурге [1].

🎓 В 1863 году с отличием окончил Главное немецкое училище Святого Петра и поступил на юридический факультет Санкт-Петербургского университета [1]. Талант Мартенса как выдающегося учёного первым разглядел декан юридического факультета и заведующий кафедрой международного права профессор И.И.Ивановский, который уговорил его остаться в университете для подготовки магистерской диссертации. Работа была успешно защищена в 1869 году [1].

💼 В декабре 1870 года Санкт-Петербургский университет пригласил Ф.Ф.Мартенса для работы на кафедре международного права, где он работал в качестве доцента (1871 год), экстраординарного профессора (1873 год), ординарного профессора (1876 год) [1].

📖 В 1882 - 1883 годах Ф.Ф. Мартенсом был подготовлен фундаментальный академический труд «Современное международное право цивилизованных народов» [1]. Ф.Ф.Мартенс был членом-корреспондентом академии наук, почетным членом Новороссийского университета, вице-президентом Европейского института международного права, членом Бельгийской королевской академии в Брюсселе, почетным членом Берлинского и Дублинского юридических обществ, почетным доктором права Йельского, Кембриджского, Оксфордского и Эдинбургского университетов [1].

👤 Талант Ф.Ф.Мартенса ярко проявился в дипломатической работе. С января 1869 года Ф.Ф.Мартенс был определен на службу в Министерство иностранных дел [1].

📚 В декабре 1873 года по поручению императора Александра II Ф.Ф.Мартенсом была начала работа по систематизации и анализу международных обязательств России. Над «Собранием трактатов» Ф.Ф.Мартенс трудился до конца жизни, выпустив в общей сложности 15 томов [1].

📖 Начав службу в МИД, Ф.Ф.Мартенс выступил с предложением инициировать обращение России к иностранным государствам о заключении международной конвенции о законах и обычаях войны. Эта идея была реализована в 1874 году, когда была созвана Брюссельская конференция по кодификации законов и обычаев войны.

➡️ В 1878 году Ф.Ф.Мартенс был назначен чиновником особых поручений V класса при государственном канцлере А.М.Горчакове; с 1881 года он становится непременным членом Совета МИД — высшего совещательного органа министерства [1].

✔️ В 1884-1885 годах Ф.Ф.Мартенс участвовал в работе Берлинской конференции по Африке;

✔️ в 1888 году выступил делегатом на Международном конгрессе по морскому и торговому праву [1].

✔️ В 1889-1890 годах Ф.Ф. Мартенс — уполномоченный России на Дипломатической конференции в Брюсселе, принявшей Генеральный акт по борьбе с работорговлей [1].

✔️ В 1891 году Англия и Франция передали Ф.Ф. Мартенсу на рассмотрение спор о праве рыбной ловли в водах у северо-восточных берегов Северной Америки [1].

📖 В 1893 году Ф.Ф.Мартенс подготовил проект Консульского устава Российской империи [1].

Aug 27, 03:07 PMMore from @newdictionary

Я переписала наш B2–C1. И теперь могу наконец показать, что получилось 🚀

После Кембриджа и Лондона у меня было очень стойкое ощущение, что программу высоких уровней надо пересобрать.

Потому что чем больше находишься внутри языка, тем очевиднее разрыв между English из учебника и тем английским, который ты потом встречаешь в статье, подкасте, разговоре или рабочей дискуссии.

При этом просто «побольше разговаривать с носителем» тоже недостаточно. На C1 нужно уметь точнее формулировать мысль, аргументировать, понимать сложные аутентичные материалы и, главное, вытаскивать продвинутую грамматику и vocabulary в собственную речь, а не только узнавать их в тесте.

Поэтому наш новый B2+/C1 Speaking & Advanced English я собрала именно вокруг этого.

5 месяцев. Носитель. Никаких искусственных тем уровня “advantages and disadvantages of travelling”!

Внутри настоящие статьи The Guardian, Aeon, Vogue, подкасты, видео, исследования и опросы, которые читают и слушают сами носители.

И темы соответствующие.

1. People, Relationships & Modern Life Friendship Recession, First Date, Busy Lifestyle, отношения, семья, современный образ жизни. В грамматике gerunds & infinitives, sense verbs, comparatives, conditionals, выражение причин.

2. Digital World, Creativity & AI Kids Online, Creator Culture, AI and the Music Industry, Why Is This Art? Здесь уже Future Perfect/Future Continuous, cleft sentences, fronting, inversion, participles.

3. Health, Science & the Future Longevity Diets, Sleep and Us, AI in Medicine, научные мифы, gene editing. Учимся обсуждать исследования и объяснять сложные идеи нормальным живым английским.

4. Business, Brands & Consumer Society Shrinkflation, Poverty Tax, Family Business, Creator Inc., бренды, деньги и предпринимательство. Учимся говорить о причинах и последствиях, разбирать реальные кейсы и не повторять одни и те же конструкции по кругу.

5. Society, Culture & Global Issues Overtourism, Space Tourism, Farms of the Future, British Culture, экология и социальные вопросы. Здесь уже много настоящей C1-дискуссии: аргументировать, возражать, защищать позицию, видеть несколько сторон проблемы.

6. Identity, Motivation & Real-world English Мотивация, diversity, discrimination, crime & law и реальные сложные ситуации, в которых нужно уже не вспоминать «правильный ответ», а реагировать на английском спонтанно.

И принцип каждого модуля один:

Vocabulary → Grammar in context → настоящий Reading/Listening → Discussion → Speaking activation.

То есть мы не «прошли inversion и забыли». Новая конструкция должна оказаться у вас во рту и голове, иначе мне не очень понятно, зачем мы вообще её учили 🙂

И ещё важное: высокие уровни у нас уже больше 4 лет ведёт Рува, преподаватель-носитель. У неё очень аккуратная коррекция: она не просто говорит, что вы ошиблись, а показывает, как в этой ситуации естественнее сказал бы носитель и почему. Через её группы прошло уже более 200 студентов.

В сторис оставляла маленький sneak peek, но здесь можно самим посмотреть, насколько серьёзно собрана программа:

👉 Посмотреть полную программу B2–C1

И отдельно открываю кусочек реального урока, чтобы вы могли не верить описанию курса, а буквально зайти внутрь и посмотреть, с чем будем работать:

👉 Sneak peek: посмотреть урок

Группа занимается 5 месяцев, с 7 сентября, по понедельникам и четвергам в 18:00 по Москве.

Сейчас осталось 3 места.

Если вы уже можете читать, смотреть сериалы и разговаривать на английском, но чувствуете, что несколько лет крутитесь вокруг одного B2 и хотите наконец получить тот самый свободный, точный, взрослый C1, это именно тот курс, который мы для этого собирали.

👉 Записаться в группу B2–C1

И да, налоговый вычет за обучение можно оформить.

Aug 26, 05:24 PMMore from @ska4iksv

Студенты Оксфорда, Кембриджа и Киза играют в футбол в нарядах по последней моде викторианских джентльменов. Великобритания, 1946 год.

Aug 26, 03:00 PMMore from @historymom

О ползучести «психопатологии обыденной жизни».

Самодиагностика расстройств имеющих широкие границы и неспецифические признаки все больше набирает обороты.

Это всплеск отчасти обусловлен алгоритмами социальных сетей, в которых обыватели популяризируют их и высказывают своё [неавторитетное] мнение о якобы имеющихся у них расстройствах (Haltigan et al., 2023 ; Kim et al., 2020).

Например, TikTok был назван одним из факторов, способствующих повышению идентификации с определенными ментальными расстройствами, особенно среди молодежи (Frey et al., 2022; Zea Vera et al., 2022).

Фактически речь идёт о создании моды на определенные ментальные расстройства (напоминающие продвижение тренда) и социальное заражение ими.

«Социальное заражение» определяется как процесс, посредством которого поведение, эмоциональные состояния или ментальные расстройства могут распространяться между людьми не через биологические, а через социальные механизмы, такие как межличностное взаимодействие, давление со стороны сверстников или эмоциональное подражание. Термин «заражение» используется потому, что он аналогичен распространению инфекционных или паразитарных болезней среди людей.

В одной из самых важных психологических статей 2016 года профессор Мельбурнского университета Ник Хаслам формулирует ползучесть концептов («concept creep»).

Феномен «ползучести» предполагает, что границы того или иного понятия (включая, что является «психическим расстройством», а что нет), подвергаются значительным семантическим сдвигам, расширяются по горизонтали, чтобы включить новые явления, которые раньше находились за пределами границ.

В качестве примера, в новой МКБ-11 появилось новое психическое расстройство: игровое расстройство (gaming disorder) от онлайн и от офлайн видеоигр.

То есть понятие «зависимости» расширилась по горизонтали, включив в себя не только алкоголь, табак и наркотики, но и неазартные игры, в которых нет ставок и риска потери денег.

Расширение происходит и по вертикали, дабы включать все более незначительные случаи.

Так снижение уровня преступности, нападений на улице и насилия в обществе в целом, привело к появлению и развитию концепции «микроагрессии» (любые неодобрительные комментарии обращённые в адрес меньшинств).

Понятие «расизм» теперь включает любую, даже абсолютно обоснованную, законную критику людей с небелым цветом кожи (если ты профессор Кембриджа и обвиняется в том, что ты некомпетентный плагиатор, патологический лжец и шарлатан, то это обвинение может быть исключительно мотивировано только «расизмом»).

А комплимент адресованный от мужчины к женщине, разумеется, представляет собой только «объективизацию» и даже «сексуальное домогательство».

Окончание следует...

Винни-Пух против Левиафана: каким публицистом был Алан Милн, сказочник, прошедший Первую мировую войну   Алан А. Милн. Мир с Честью. Война с Честью: Размышление об обычае войны /Перевод с английского Максима Шера. — М.: Individuum, 2026.

— Мы будем делать ничего. И это будет очень важное ничего.

В реальном взрослом мире автору этих строк пришлось столкнуться с тем, что «ничего не делать» иногда становится невозможным.

В массовом сознании Алан Александр Милн навсегда остался автором Чудесного леса — добрым сказочником, создавшим мир, где конфликты решаются общим чаепитием, а самый страшный зверь — Слонопотам.

Тем поразительнее открывать в нем жесткого, трезвого публициста, прошедшего через мясорубку войны и поставившего под сомнение саму легитимность насилия. «Мир с Честью» (1934) и «Война с Честью» (1940) — трагичная интеллектуальная дуэль Милна с самим собой.

Манифесты родились как прямая реакция на два грандиозных глобальных катаклизма, перевернувших сознание ХХ века. Создатель архетипа абсолютного уюта, терпимости и миролюбия использует страсть и мастерство, чтобы разоблачить бездушную государственную машину насилия.

Но если в первом манифесте он яростно атакует саму идею войны, то во втором — иллюзию того, что от наползающего варварства можно откупиться пацифизмом.

Философия «Мира…» и «Войны…» оплачена личным опытом. В феврале 1915 года, несмотря на внутреннее неприятие насилия, Милн ушел на фронт добровольцем. В 1916-м он оказался в адской мясорубке на Сомме.

Пережитое вызвало у писателя, по его словам, почти физическую тошноту.

Позже, после тяжелой окопной лихорадки, его комиссовали, перевели с передовой  в подразделение MI7b — часть отдела военной разведки MI7, который в годы Первой мировой войны отвечал за пропаганду и цензуру. Именно там, внутри системы, Милн увидел, как цинично работает государственная машина лжи, разжигающая ненависть по приказу. «Мир с Честью» стал не просто ответом и реакцией, а своеобразной личной местью этой машине.

Психологическое эхо войны буквально создало вселенную Винни-Пуха.

Вернувшись с фронта с тяжелейшим посттравматическим синдромом, Милн, вздрагивавший от каждого резкого звука, бежал из суетливого Лондона в глухую провинцию. Чудесный лес стал его персональной терапией: для маленького сына он создавал мир без насилия.

В 1939 году семейная драма повторилась в еще более жестоком и ироничном ключе. Сын писателя Кристофер Робин рвался на фронт, хотел сбежать от славы «мальчика с мишкой». Медкомиссия в Кембридже признала его ограниченно годным: с таким отягощением не брали в боевые пехотные части, куда он так рвался. Кристофер Робин был в отчаянии.

И тогда отец использовал связи в Корпусе королевских инженеров, чтобы сына зачислили в боевую, но инженерно-саперную часть, где ценились его математические способности. Он понимал: если Чудесный лес не защитить, он будет уничтожен. Милн-младший стал сапером, воевал в Италии, получил тяжелое осколочное ранение в голову. Так что семья Милна знала войну в лицо.

Дилогия о «Мире…» и «Войне…» не позволяет спрятаться в простых, комфортных черно-белых ответах. Она по-прежнему остается универсальным инструментом трезвого, аналитического мышления: сомневайся в пафосных речах поджигателей войны, но не путай святой пацифизм со слепым страхом перед лицом наступающего варварства.

Когда (если) битва за право на мирную жизнь будет окончена, человечество, возможно, снова вернется к детским законам Чудесного леса, где, как писал Милн:   Они пришли к речке и сели рядышком на бревнышке, и Кристофер Робин тихо сказал: — Пух, что бы ни случилось, ты ведь всегда будешь меня понимать, правда? — Конечно, — ответил Пух.   Автор рецензии: Клариса Пульсон

📖 Читайная комната

19 августа случился юбилей у Джонатана Коу. «Реальное время» и Екатерина Петрова момент не упустили — и опубликовали отличный материал и о Коу, и о его последнем (на данный момент) вышедшем у нас романе «Проверка моей невиновности» (пер. Шаши Мартыновой). Рекомендуем — и материал, и роман, и самого Коу, конечно же (которого,  чуть запоздало, но тепло поздравляем от имени всего «Фантома» и всех наших читателей).

📗Детектив о стране, потерявшей общую реальность

…После «Борнвилла» (2022) Коу вернулся к интонации романа «Какое надувательство!» и соединил ее с метатекстовым детективом о современной политике. На конференции в загородном доме произошло убийство, появились тайные ходы, загадочная записка, пропавшие телефоны и подозрение, что один из участников заговора скрывает настоящие цели. Коу работает с правилами уютного детектива: загородный дом, эксцентричный сыщик, тайный проход, загадка, которую нужно разгадать.

Во второй части действие переносится в Кембридж начала 1980-х, а Коу обращается к жанру dark academia («темная академия»). Третья часть романа меняет уже не только время и жанр, но и принцип повествования. Две женщины по очереди рассказывают историю и возвращаются к расследованию убийства. Здесь Коу вводит тему субъективной и объективной истины и спрашивает, какой способ повествования лучше передает многослойную реальность.

…Жанр романа выдвигает свои требования. В детективе нужно установить, кто виноват. В политической хронике — понять, что произошло с британским консерватизмом. Автофикшен заставляет сомневаться в границе между личным воспоминанием и вымыслом. Коу соединяет эти задачи в одном романе и заставляет разные формы повествования проверять друг друга. В этом смысле название книги символично сразу в нескольких направлениях. «Проверка» относится и к расследованию, и к попытке установить истину, а «невиновность» — к вине персонажа и к наивности человека, который хочет разобраться в происходящем.

Подробнее — https://realnoevremya.ru/articles/404839-uyutnyy-detektiv-o-neuyutnoy-britanii

#фантомпресс #фантом_пресса #джонатанкоу #проверкамоейневиновности

Aug 25, 01:00 PMMore from @phantombooks

😌 Задержки развития стали ключевой специализацией педиатров, детских неврологов, логопедов.

Несмотря на распространенность, их диагностика и терапия всё ещё обрастают мифами.

Освойте доказательный подход к маленьким пациентам на курсе «ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ. ПРИЧИНЫ, ДИАГНОСТИКА, ПОМОЩЬ»

Пройдя обучение на видеокурсе, вы: ✅ сможете выявлять задержки в развитии речи, внимания, восприятия и мышления на ранних этапах; ✅ освоите нейропсихологический подход для глубокого понимания межполушарного взаимодействия; ✅ научитесь составлять эффективные планы лечения при ДЦП, СМА и миодистрофии; ✅ овладеете современными протоколами коммуникации с родителями (Калгари-Кембриджская модель и SPIKES); ✅ получите доступ к полезным ресурсам и фондам поддержки.

СПИКЕРЫ 👩‍⚕️ Новоселова Анастасия Андреевна — детский невролог и психолог, действующий член Европейского педиатрического общества неврологии 👩‍⚕️ Баулина Мария Евгеньевна — кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, опыт 20 лет

Вы сможете получить: 🌟 Сертификат участника 🌟 Доступ к дополнительному модулю и материалам 🌟 Для педагогов-дефектологов: удостоверение о повышении квалификации!

👉 ДЕТАЛИ И РЕГИСТРАЦИЯ

😇 Мы в MAX 😅 Мы в ВКонтакте

Aug 25, 06:01 AMMore from @ano_dpo_muir

То, что мы считали «детскими разборками», на самом деле оставляет след на всю жизнь 🧸

Мы привыкли улыбаться, вспоминая, как в детстве дрались с братом из-за игрушек, ябедничали друг на друга или соревновались, кто быстрее добежит до мамы. «Ну, дети же», — думали родители. И мы сами так думаем, глядя на своих малышей.

Но исследования, в том числе учёных из Кембриджа, говорят о другом.

Оказывается, то, что многие списывали на «обычные детские разборки», может иметь куда более глубокие последствия. Ревность, постоянная конкуренция, насмешки и подколы между братьями и сёстрами — всё это не проходит бесследно. Это оставляет эмоциональный след, который остаётся с нами годами.

И потом, уже взрослыми, мы вдруг ловим себя на странном чувстве вины, которого вроде бы и не должно быть. Или неуверенности там, где она совершенно ни к чему. Или сожаления — «а вдруг я мог быть лучшим братом?»

Психологи подтверждают: детские конфликты с сиблингами способны заметно влиять на то, какими мы вырастаем, как строим отношения, как воспринимаем себя.

Но есть и хорошая новость.

Всё это не приговор. Это повод посмотреть на отношения между своими детьми чуть внимательнее. Не запрещать им ссориться (это нормально!), а научить их мириться. Объяснять, что конкуренция не отменяет любви. И говорить им — и друг другу — главные слова.

Потому что брат — это не соперник. Брат — это человек, который будет с тобой, даже когда родителей уже не станет.

А вы помните, как складывались ваши отношения с братом или сестрой в детстве? Мирились быстро или обида жила долго?

Делитесь в комментариях — давайте поговорим об этом без осуждения🤍

Aug 24, 05:34 PMMore from @paomma_ru

🔍Вчитель англійської мови на курси в Study Аcademy💼 💸26 000 – 30 000 грн

🥇Study Academy — єдина академія англійської мови в Україні, яка пропонує програми вивчення англійської мови з акцентом на всебічний розвиток особистості. 25 років досвіду та 4000+ випускників щорічно. 16 преміум-локацій у Києві, Львові, Одесі та Дніпрі. 200 топ-викладачів і носіїв мови з Великої Британії, США та Канади. № 1 центр складання кембриджських іспитів в Україні — Cambridge English Exam Center. 30+ програм з фокусом на всебічний розвиток, підготовка до IELTS і вступу за кордон. 📍Шукаємо викладача англійської мови в онлайн академію на заміни уроків. Рівень англійської мови — С1 Досвід викладання англійської мови — від 2 років Лінгвістичну або педагогічну вищу освіту (також розглядаємо студентів останніх курсів) Знання та вміння застосовувати комунікативну методику викладання мови Високі комунікативні здібності, вміння знаходити підхід до кожного учня Творче мислення і бажання розкрити свої таланти в нашій компанії

🔢Ми пропонуємо: Роботу онлайн Повна зайнятість (години роботи: пн-пт 15:00−21:00, сб 10:00−14:30) Освітні тренінги, внутрішній курс підвищення кваліфікації (за стандартами CELTA) і невпинний фаховий розвиток Повну методичну базу та підготовку до уроків Оплату: ставка+ бонусна частина

⌨️Відправляйте своє резюме — наш менеджер все детально вам розкаже! Або телефонуйте за номером — +380939167020 , Тетяна.

О ползучести «психопатологии обыденной жизни».

Самодиагностика расстройств имеющих широкие границы и неспецифические признаки все больше набирает обороты.

Это всплеск отчасти обусловлен алгоритмами социальных сетей, в которых обыватели популяризируют их и высказывают своё [неавторитетное] мнение о якобы имеющихся у них расстройствах (Haltigan et al., 2023 ; Kim et al., 2020).

Например, TikTok был назван одним из факторов, способствующих повышению идентификации с определенными ментальными расстройствами, особенно среди молодежи (Frey et al., 2022; Zea Vera et al., 2022).

Фактически речь идёт о создании моды на определенные ментальные расстройства (напоминающие продвижение тренда) и социальное заражение ими.

«Социальное заражение» определяется как процесс, посредством которого поведение, эмоциональные состояния или ментальные расстройства могут распространяться между людьми не через биологические, а через социальные механизмы, такие как межличностное взаимодействие, давление со стороны сверстников или эмоциональное подражание. Термин «заражение» используется потому, что он аналогичен распространению инфекционных или паразитарных болезней среди людей.

В одной из самых важных психологических статей 2016 года профессор Мельбурнского университета Ник Хаслам формулирует ползучесть концептов («concept creep»).

Феномен «ползучести» предполагает, что границы того или иного понятия (включая, что является «психическим расстройством», а что нет), подвергаются значительным семантическим сдвигам, расширяются по горизонтали, чтобы включить новые явления, которые раньше находились за пределами границ.

В качестве примера, в новой МКБ-11 появилось новое психическое расстройство: игровое расстройство (gaming disorder) от онлайн и от офлайн видеоигр.

То есть понятие «зависимости» расширилась по горизонтали, включив в себя не только алкоголь, табак и наркотики, но и неазартные игры, в которых нет ставок и риска потери денег.

Расширение происходит и по вертикали, дабы включать все более незначительные случаи.

Так снижение уровня преступности, нападений на улице и насилия в обществе в целом, привело к появлению и развитию концепции «микроагрессии» (любые неодобрительные комментарии обращённые в адрес меньшинств).

Понятие «расизм» теперь включает любую, даже абсолютно обоснованную, законную критику людей с небелым цветом кожи (если ты профессор Кембриджа и обвиняется в том, что ты некомпетентный плагиатор, патологический лжец и шарлатан, то это обвинение может быть исключительно мотивировано только «расизмом»).

А комплимент адресованный от мужчины к женщине, разумеется, представляет собой только «объективизацию» и даже «сексуальное домогательство».

Окончание следует...

Одним глазом наблюдаю за скандалом вокруг "самого молодого чернокожего профессора Кембриджа" Джейсона Ардея (который ушел из жизни после того, как в его биографии начали всплывать серьезные нестыковки, а в его работах обнаружился плагиат на плагиате).

Там вообще история потрясающая, якобы Джейсон был и аутист, и эпилептик, и инсульт перенес, и до подросткового возраста не говорил и не писал, а потом, вдруг! Вдруг сразу профессор, да. Правда, сперший для своей работы профессорской работу своей студентки.

Собственно, не то чтобы мы удивлены. Не то чтобы история знала мало шарлатанов и плагиатчиков с фантастическими биографиями. Были примеры и похуже, как мы знаем.

Но бля, если там в Кембриджах так хотелось молодого чернокожего профессора на витрину - неужели нельзя было найти какую-нибудь приличную темнокожую тетеньку с нормальными работами и без россказней про аутизм?

Aug 24, 09:56 AMMore from @ivanovapishet

На картине XVII века зачем-то спрятали выброшенного на берег кита

Голландский художник Хендрик ван Антониссен написал «Вид песков Схевенингена» примерно в 1641 году. На картине изображен зимний пляж, на котором собралось множество людей. Ничего не происходит — люди стоят и смотрят куда-то вдаль.

В 1873 году полотно попало в Музей Фицуильяма в Кембридже. Однажды практикант-реставратор Шан Куанг заинтересовалась этим сюжетом. Она начала снимать слой старого лака, и под более поздним слоем краски обнаружила изображение выброшенного на берег гигантского кита. Более того, на туше животного стоял человек и, возможно, измерял его длину.

Зачем кто-то позднее закрасил кита — неизвестно. Возможно, один из владельцев счёл мертвое животное неприятным для глаз или картину решили сделать более привлекательной для продажи. В 2014 году картину вернули к первоначальному виду.

🖤 Telegram | VK | MAX

Aug 24, 08:26 AMMore from @historygothy