Что изменится в ЕГЭ-2027?
В ЕГЭ по биологии 2027 года не ожидается полной перестройки экзамена. Но появится больше заданий, где нужно не просто вспомнить факт, а внимательно проанализировать схему, график, данные эксперимента и объяснить свой ответ.
Главное новое направление — филогенетические деревья.
Это схемы, которые показывают, какие организмы являются родственными с точки зрения эволюции и от какого общего предка они произошли.
На экзамене могут дать такую схему и попросить:
⏺️определить, какие организмы входят в одну группу;
⏺️найти их общего предка;
⏺️понять, какой признак появился именно у этой группы;
⏺️отличить общий признак большой группы от признака более узкой группы.
Например, недостаточно знать, что у животных есть хорда или челюсти. Нужно посмотреть на дерево и понять, в какой момент эволюции появился каждый признак.
Также в заданиях по эволюции станет больше расчётов.
В линии 26 нужно будет не только объяснить, почему меняется число организмов или частота аллеля в популяции, но иногда и использовать формулу из условия.
То есть вам могут показать график и попросить:
⏺️определить, какой аллель поддерживает естественный отбор;
⏺️объяснить, почему частота другого аллеля резко колеблется;
⏺️связать это со снижением численности популяции и дрейфом генов;
подставить данные из графика в формулу и выполнить расчёт.
Ещё одно важное направление — задачи по ДНК и происхождению видов.
В задании 27 могут попросить сравнить последовательности нуклеотидов, построить дерево родства штаммов или видов и определить, когда жил их последний общий предок. Для этого понадобится понимать принцип «молекулярных часов»: чем больше различий в ДНК, тем больше времени прошло после разделения предков.
Что останется важным:
Экзамен по-прежнему будет проверять все основные темы школьной биологии:
💯 клетку, обмен веществ, фотосинтез, митоз и мейоз;
💯 генетику, размножение и развитие организмов;
💯 растения, животных, грибы и бактерии;
💯 человека, его органы и системы органов;
💯 эволюцию;
💯 экологию и экосистемы.
‼️ Особенно важными остаются задания с рисунками, таблицами, графиками и схемами. Нужно будет уметь не только узнать объект на картинке, но и объяснить, как он устроен, какую функцию выполняет и что произойдёт при изменении условий.
✔️Мои советы:
⏺️Не учите биологию как список терминов
Старайтесь понимать цепочку:
строение→функция→процесс→результат
Например, важно не только помнить, что ксилема проводит воду. Нужно понимать, где она находится в растении, как её узнать на рисунке, почему она проводит воду и как это связано с жизнью растения.
⏺️Учитесь работать с графиками и схемами
Регулярно решайте задания, где есть:
💯графики изменения численности организмов;
💯таблицы с результатами опытов;
💯рисунки клеток, органов, тканей и организмов;
💯схемы митоза, мейоза, фотосинтеза и обмена веществ;
💯филогенетические деревья;
💯цепи питания и схемы экосистем.
⏺️Когда видите график, задайте себе три вопроса:
💯 Что именно показано по горизонтали и вертикали?
💯 Что растёт, уменьшается или меняется?
💯 Почему это происходит с точки зрения биологии?
⏺️Тренируйте задания с развёрнутым ответом
В заданиях 22–28 очень важно отвечать на каждый вопрос. Часто ученик знает тему, но получает мало баллов, потому что написал неполный ответ.
После решения проверьте:
💯Ответил ли я на все пункты?
💯Объяснил ли я причину, а не только назвал термин?
💯Использовал ли я точные биологические слова?
💯Связал ли я свой вывод с данными из задания?
💯Написал ли я ход расчёта, если он нужен?
Повторите самые сложные темы!
