Почему уровень грамотности 15-летних учащихся во Франции упал до минимума
8 сентября 2026 года были официально опубликованы результаты нового международного исследования PISA (Programme for International Student Assessment). В этот же день французский новостной телеканал BFMTV выпустил репортаж с заголовком: «Les résultats de la France à l'école parmi les plus bas jamais enregistrés» («Результаты Франции в школе — одни из самых низких за всю историю наблюдений»).
Что такое PISA PISA — это крупнейший международный образовательный мониторинг, который проводится под эгидой ОЭСР (Организации экономического сотрудничества и развития) каждые три года. В тестировании участвуют 15-летние школьники. Оценка проводится по трем ключевым направлениям: математика, чтение (понимание текста) и естественные науки.
Позиция Франции в рейтинге и конкретные цифры В глобальном зачете Франция расположилась на 26-м месте из 81 страны и территории. Внутри самой организации ОЭСР страна входит в среднюю группу, но показывает исторический спад по всем направлениям: • Математика: Результат снизился на -16 баллов. По данным исследования, около трети французских школьников не справляются с базовым уровнем задач. • Чтение и понимание текста: Снижение составило -18 баллов. • Естественные науки: Спад составил -4 балла.
Кто опережает Францию Впереди Франции в мировом рейтинге расположились лидеры азиатского региона: Сингапур (1-е место), Макао, Тайвань, Гонконг, Япония и Южная Корея. Среди европейских государств Францию уверенно обогнали: • Эстония (лучший результат в Европе) • Швейцария, Ирландия, Нидерланды, Бельгия, Дания, Великобритания, Польша, Австрия и Чехия.
Франция оказалась примерно на одном уровне с Германией, Испанией и Португалией. Главным отличительным фактором Франции, согласно данным ОЭСР, остается высокий уровень социально-экономического расслоения: разница в результатах между учениками из благополучных и неблагополучных семей во Франции выше, чем в среднем по странам Европы.
Официальные причины падения результатов В отчетах ОЭСР и материалах Министерства национального просвещения Франции выделены следующие институциональные факторы: • Хронический дефицит преподавательского состава и высокая ротация кадров в государственных школах. • Неэффективная методология обучения математическим дисциплинам в средней школе. • Высокое влияние социального происхождения ученика на его итоговые успехи в учебе.
• Как вы считаете, 26-е место Франции из 81 страны — это объективный показатель кризиса школьного образования или особенности методики PISA? • Какая из проблем (дефицит учителей или устаревшие программы по математике) сильнее всего тянет показатели вниз?
@tatiana_nextstep