Ребёнок зевает на занятиях - и это не всегда «хочет спать» 😴
Бывает, первые уроки ребёнок ещё держится.
А к последним - всё.
Сидит как варёный пельмешек: тело за партой, глаза в тетради, а мозг уже тихо вышел из чата.
И взрослые часто думают:
«Не выспался», «ленится», «скучно», «ну соберись уже».
А зевота на занятиях - это не всегда про сон.
Иногда это сигнал: мозгу тяжело держать нагрузку.
Как телефон, у которого открыто 37 приложений:
чтение, письмо, учитель говорит, сосед шуршит, спина устала, рука пишет, глаза следят за строкой - и ещё надо помнить, что было в начале предложения.
И вот система начинает подвисать.
Зевота - как маленькая кнопка:
«Перезагрузите меня, пожалуйста»🪫
На практике часто бывает так: внешне ребёнок вроде здоров.
Бегает, играет, щёки на месте.
А начинаешь смотреть глубже - и там целый букет сигналов:
❌ ферритин ниже 50 - мозгу не хватает ресурса;
❌ тромбоциты выше 300 - иммунная система пытается спасти утопающего;
❌ нейтрофилы, лейкоциты, лимфоциты - танцуют польку-бабочку в борьбе с вирусами или бактериями;
❌ мочевина выше 4,5 - интоксикация, состояние гипераммониемии, белок не усваивается (кирпичи на стройке закончились);
❌ аденоиды и миндалины воспалены - классика для современных детей, иммунная система угнетена;
❌ язык белый, обложенный - смотрим кишечник: СИБР, СИГР;
❌ белые пятна на ногтях, продольные полосы, нет лунок - дефициты витаминов и нутриентов;
❌ синюшность под глазами - тоже не всегда «просто не выспался».
И это всё может отражаться на обучении.
Потому что ребёнок учится не одной головой.
Он учится всем организмом.
Развитие держится не только на ЦНС.
Есть три больших «кита»:
нервная система, гормональная система и иммунная система.
Если одна из них проседает - ребёнок может быстрее утомляться, хуже концентрироваться, «плыть» на уроках, зевать, зависать, делать странные ошибки.
Плюс кишечник и мозг - это вообще не соседи по подъезду, которые иногда здороваются.
Это связка.
Кишечник влияет на иммунитет, воспаление, усвоение нутриентов, а значит - на ресурс мозга.
💊 Мозгу нужны не только прописи и букварь.
Ему нужны белок, железо, В12, фолаты, витамин D, магний, цинк, омега-3 - строительный материал и энергия.
🤸🏻♂️А ещё тело.
Если у ребёнка нарушена осанка, вальгусные стопы, слабый мышечный корсет, «крылышки» вместо лопаток - ему реально сложно сидеть ровно.
Он не вредничает.
Он как стул на трёх ножках: вроде стоит, но всё время качается.
Даже по ЭЭГ иногда видно, что мозгу непросто: асимметрия, острые волны и другие особенности, которые мы с коллегами разбираем в нашем чате команды.
Поэтому «сядь ровно и не зевай» - это слишком маленькая фраза для такой большой системы🙅🏻♀️
***
❗️❗️❗️
Мы открыли регистрации на бесплатный видео урок: «Ребенок витает в облаках: три реальные причины невнимания»
✅ Доступ открывается сразу после заполнения формы регистрации.
⏰ Но только на 72 часа!!!
➡️Вот ссылка: https://school.klim-psychology.pro/3_prichiny_nevnimaniya_form?utm_source=kanal
Невнимательный ребенок – это не лень и не плохое воспитание, это нейрофизиология.
Приходите на урок! Во всем разберемся!
