Mathematics — September 2026

Рабочая тетрадь на ФСУ для 7-9 классов + задание №8 с ОГЭ по математике 2027

Но это еще не все! Игра по ссылке: https://mathshop.ru/lesson/772121b4-f6e1-4b31-a333-a824871f5484 🔗

Двойная отработка!

ЗУМЕРЫ ОТУПЕЛИ 🐓🐓🐓

TikTok и ChatGPT обрушили грамотность школьников до исторического минимума. Исследование PISA охватило почти 800 тысяч подростков из 91 страны — выводы настораживают:

😁 Навыки чтения и анализа падают быстрее всего: молодые люди привыкли к фрагментарному контенту и выхватывают только ключевые слова, не понимая текст целиком.

😁 С математикой отдельная история: многие школьники не могут сравнить выгоду от упаковок разного объёма, разобрать базовый график или посчитать коммунальные платежи.

😁 Бытовая безграмотность растёт — подростки не отличают научные факты от ненаучных суждений и не могут критически оценивать новости.

Среди причин: соцсети, ИИ на все случаи жизни, буллинг и утрата веры в ценность образования. Россия не участвует в статистике PISA с 2022 года. По отечественным данным все показатели только улучшаются. 🩷

🔥 — Скоро только отечественные подростки будут мыслить правильно!

የኢትዮጵያ አየር መንገድ አዲስ የስራ ማስታወቂያ

Ethiopian Airlines Group would like to invite qualified applicants for the positions.

Position 1: Professor of Mechanical Engineering

Position 2: Professor of Mathematics

Position 3: Professor of Software Engineering

Position 4: Professor of English

Position 5: Quality Auditor

How To Apply/ ለማመልከት ሊንኩን ይጫኑ               👇👇👇 https://abayjobs.com/ethiopian-airlines-group-vacancy-6208

🔴 Deadline: September 17, 2026

▫️ Share & Forward For Your Beloved ሌሎች ስራዎችን ለማግኘት ከስር ያለውን ቻናል ይቀላቀሉ               👇👇👇👇👇👇       https://t.me/+S7N870Nc3hUxhIps https://t.me/+VkMfRkfah72HjeSS https://t.me/+T3CdkCjJo6f7VTry

🧠 Сбер открыл веса GigaChat 3.5 Reasoning

Сбер выпустил модель с рассуждениями, обученную с нуля. Веса лежат на Hugging Face, можно использовать коммерчески. Архитектура: 432B-A28B MoE.

Это не дообученная версия какого-то опен-сорс решения — модель построили полностью с нуля. Post-train обучение велось через online RL: шесть отдельных экспертов, каждый со своей функцией награды, потом их объединили обратно в одну модель. Детали конвейера обучения (кроме pre-train) и бенчмарки разобраны в статье на Хабре.

Прирост относительно GigaChat 3.5 Instant: SWE-Verified с 43 до 65, AIME-2026 с 67 до 92, IFBench с 44 до 77. Модель вышла в паритет с сильнейшими открытыми и закрытыми моделями в следовании инструкциям, структурированной генерации и поиске в длинном контексте.

Бонус: экономия токенов. На сложной математике GigaChat 3.5 Reasoning тратит в среднем на 37% меньше токенов, чем DeepSeek V4 Flash.

Reasoning уже доступен в режиме рассуждений ГигаЧата.

🔗 https://huggingface.co/ai-sage/GigaChat3.5-432B-A28B-Reasoning https://habr.com/ru/companies/sberbank/articles/1080596/

❤️‍🔥Практикум по цифровой нейропедагогике "Нейроигры на занятиях". Бесплатно

15–16 сентября Академия нейрообразования проводит бесплатный онлайн-практикум для педагогов «Нейроигры на занятиях».

Подойдет: педагогам русского языка, английского языка, математики и начальной школы.

👨‍🎓Регистрация: https://acneuro.ru/neuroigru2

15 сентября

🩻1. Нейропедагогическая диагностика при помощи простых нейроигр в онлайне - спикер Жаннетта Ермолаева, руководитель Академии нейрообразования.

Что учитель может отследить у ребёнка через онлайн-игру, как устроены нейроигры на диагностику дислексии (русский и английский варианты) и примеры промптов, чтобы создать свою игру самостоятельно.

🩻2. Нейроигры и нейроупражнения на доске «Холст» для уроков английского языка - спикер Екатерина Лифанова, нейропедагог, выпускница Академии нейрообразования.

16 сентября

🩻1. От трудности к решению: HTML-игры как инструмент цифровой нейропедагогики на уроках русского языка - спикер Лариса Балпыкова, нейропедагог, выпускница Академии нейрообразования.Увидим

🩻2. От математической трудности к интерактивной игре: HTML игры в работе учителя математики - спикер Людмила Еремкина, нейропедагог, выпускница Академии нейрообразования.

Участие бесплатное, повторы выступлений - в удобное время, активным слушателям — сертификат.

А сразу после регистрации бот пришлёт вам нейроигру в подарок!

Всех ждем: https://acneuro.ru/neuroigru2

#нейропедагогика #нейроигры

Последние сутки обсуждают письмо, подписанное многочисленными математиками-лауреатами филдсовской премии и опубликованное Теренсом Тао. Название звучит мрачно, A Severe Misalignment of AI in Mathematics. Авторы признают: за последние месяцы LLM заметно продвинулись и уже способны решать крупные нерешённые задачи в разных разделах математики. Они не призывают запретить ИИ или отрицать его полезность. Но! С точки зрения авторов, решение задач — лишь инструмент и прокси для главной цели, концептуального понимания и генерации новых инсайтов. Если забыть об этом, то инструмент начинает разрушать саму цель. Массовое производство утверждений формата «истина/ложь», по мнению авторов, может не оживить математический ландшафт, а истощить его. Процесс важнее результата. Интересно, насколько это воспроизводит (только в спокойных тонах) уже давно развиваемую креаторами всех сортов идею: результат не так важен, как процесс его достижения, а поскольку процесс ИИ воспроизвести не может (да ему и не нужно для достижения результата) — надо запретить ИИ достигать результаты. Да и программисты, по сути, жалуются на похожее, они тоже дорожат процессом. Интересно, кто будет следующим: менеджеры, например, не меньше дорожат своими процедурами, совещаниями, тикетами и далее по списку:) Письмо в оригинале — https://terrytao.wordpress.com/2026/09/11/a-severe-misalignment-of-ai-in-mathematics/ И, простите, не могу не вспомнить свой уже старый текст про процессников и результатников — https://www.forbes.ru/tekhnologii/520066-znaki-vremeni-pocemu-vazno-pomnit-o-razliciah-mezdu-tvorcami-i-potrebitelami

Школьники по всему миру массово тупеют — исследователи говорят, что навыки чтения и письма у них на дне.

Почти 800 тыс. подростков из 91 страны показали слабое понимание текстов, не умеют применять математику в жизни и различать научные факты с фейками.

Виной всему соцсети и ИИ.

⚡️Лови тренд!

Лауреаты Филдсовской премии предупредили об опасности ИИ для науки. Текст письма опубликовал портал Math and AI. Группа из 25 ученых — математиков заявили, что цели компаний, занимающихся искусственным интеллектом, и цели математического сообщества серьезно расходятся.

Авторы письма подчеркнули, "решение задач — это лишь инструмент и средство для достижения главной цели, которая заключается углубленном понимании математических концепций". По их мнению, быстрое решение задач не оставляет времени на выделение новых методов и создает проблемы с авторством и плагиатом.

✔ Подпишись на ТАСС / Наука в "Максе"

🚀 Стартует новый школьный профиль НТО - «Анализ данных и принятие решений»! Если вам интересно искать закономерности в данных, проверять гипотезы, строить модели и с помощью ИИ находить решения реальных задач - этот профиль для вас. В ходе соревнования участники попробуют себя в анализе данных, статистике, математическом моделировании и машинном обучении - от индивидуальных задач до полноценного командного проекта. 📌 Как проходит соревнование: 🔹 I этап — индивидуальный 17 сентября — 23 октября 2026 года 🔹 II этап — командный 5 ноября — 11 декабря 2026 года На этом этапе участники объединятся в команды по 3–4 человека и начнут готовиться к финальной задаче. 🔥 Финал пройдет очно в Костроме весной 2027 года. Финалистам предстоит разработать аналитическое решение для практической задачи на основе реальных данных и защитить его перед экспертами. Победителей ждут денежные призы: 🥇 1 место - 100 000 ₽ 🥈 2 место - 50 000 ₽ 🥉 3 место - 25 000 ₽

💻 Если вам близки данные, программирование, математика и искусственный интеллект - регистрируйтесь и пробуйте свои силы в новом профиле НТО! 👉 Подробнее о профиле и регистрация: https://hackrus.ru/1314

#хакатон #hackathon #hackathonsrus #хакатонырус

хакатоны.рус — открой с нами мир хакатонов

ДВЕ НОВОСТИ — ДВА ВЫВОДА

Новости

1) Практически все современные нейронки оказались либерахами: опрос о политических взглядах отправлял 49 из 51 нейронку в квадрат с лево-либеральным взглядами

2) Также пользователи обратили внимание на ещё один любопытный момент: у моделей при включении режима «Размышлений» результат смещался вправо. Час больше нейронка думает, тем больше правеет.

Выводы

1) Мир давно подчинен одной по сути тиранической и общеобязательной идеологии. Эта идеология может быть названа по-разному. Демократия, либерализм, лево-либерализм, необольшевизм, культурный марксизм и тп. Важно не название, а суть: пропаганда лживой догмы о том, что люди равны.

Нет. Люди не равны. Народы не равны. Никто не равен. Кто-то лучше, кто-то хуже. Интеллект на 70% зависит от врожденных факторов, а значит интеллект зависит от принадлежности к кровной общности. Помимо интеллекта и другие характеристики по типу трудолюбия или склонности к преступности также зависят во многом от врожденных особенностей. Люди не равны. Расы не равны. Во Вселенной в принципе нет двух равных созданий, равенство есть только в математике. Все фразы про равенство людей — наивный, жалкий и глупый вздор, который не выдерживает столкновения с реальностью

2) Вывод номер два: чем больше ты мыслишь, тем правее становятся твои взгляды. Хотя бы потому, что любое отклонение от тупой пропаганды тиранической общеобязательной идеологии равенства и демократии уже признается «правостью» и «праворадикальностью». Сказать правду о том, что негры или мигранты совершают больше преступлений и несут больше угрозы — это уже означает получить обвинения в фашизме, нацизме и прочем. А ведь это буквально правда, подтвержденная банальной статистикой

В общем, думайте. Осколок

Научить (,) нельзя (,) списать

Где поставить запятую? И вообще, что значит «научить»?

19 сентября в клубе «Ключей» поговорим о профессии учителя с Дмитрием Эммануиловичем Шнолем — учителем математики и методистом, работавшим в самых разных школах: от обычных общеобразовательных до селективных для одаренных детей. В прошлом — заведующий кафедрами математики в «Летово» и «Интеллектуал», методист МИОО, Центра педагогического мастерства и программы «Учитель для России», член методической комиссии составления КИМ ЕГЭ по математике.

Почему хорошо знать свой предмет и уметь его объяснять — все еще недостаточно? Что делает учителя действительно хорошим педагогом? И почему образовательный результат так сложно увидеть и измерить?

После разговора посмотрим фильм «Катя и Вася идут в школу» о молодых учителях, которые хотят изменить школу, а затем обсудим его вместе.

Что будет? 🌟17:30–18:30: разговор с Дмитрием Шнолем 🌟19:00–20:30: просмотр фильма «Катя и Вася идут в школу» 🌟20:30–21:00: обсуждение

Где и когда? 19 сентября, 17:30 Москва, ул. Дубининская, д. 11, стр. 1 Вход свободный

Берите с собой друзей и близких! Будем рады всем, кому интересно поговорить об образовании, школе и профессии учителя.

Регистрация на встречу здесь.

Вступай в закрытый Telegram-канал клуба «Ключей».

Mathematics at school or university level is best learned by understanding + practicing, not just memorizing formulas. — — — — — — — — — — — — — — 📚 A good way to study mathematics 1. Understand the concept first Read the lesson slowly. Ask: What does this mean? Why does this formula work? Look at one or two worked examples. Don't move on until you can explain the idea in your own words. 2. Learn the basic formulas Make a small formula sheet for each topic. For example: Algebra → laws of indices, factorization, equations Geometry → area, volume, angles Calculus → derivatives, integrals, limits Statistics → mean, variance, probability rules Don't only memorize—learn when and why to use each formula. 3. Practice from easy → difficult For every topic, try: > 🟢 3 easy questions → 🟡 3 medium questions → 🔴 2–3 difficult questions If you get stuck, don't immediately look at the answer. Try to identify which step you don't understand. 4. Keep a "mistake book" 📝 This is one of the most effective methods. Write:The question Your wrong solution Where you made the mistake The correct method What you should remember next time Review these mistakes every week. 5. Practice without looking at notes After studying a topic, close your book and solve problems from memory. This shows whether you actually understand it. ⏰ Simple daily routine If you have 1 hour:Time Activity 10 min Review yesterday's work 15 min Learn today's concept 25 min Solve problems 10 min Check mistakes + write difficult points ⭐ Golden rule Don't study mathematics by reading for 3 hours. Study by solving for 2 hours. A useful ratio is approximately: 30% learning/review + 70% problem solving.

😎 GPT решил проблему тысячелетия за которую обещают заплатить 1 млн $?

OpenAI заявила, что её ИИ нашёл решение знаменитой проблемы Навье–Стокса — одной из семи задач тысячелетия с премией $1 млн.

⚡️ ~10 000 ИИ-агентов ⚡️ 88 часов работы ⚡️ ещё 17 часов на проверку в Lean

Если совсем просто: ИИ показал, что при определённых условиях в жидкости может возникнуть вихрь, который за конечное время уходит в сингулярность.

Теперь слово за математиками: доказательство ещё должно пройти независимую проверку и получить признание.

Но сам факт впечатляет: задача, над которой человечество билось десятилетиями, стала целью для 10 000 нейронок, работающих параллельно.

ИИ всё меньше похож на чатик, который пишет тексты. И всё больше — на новый инструмент для научных открытий. 🚀

Причём OpenAI отдельно заявляет, что не собирается претендовать на миллион долларов.

—- ✅ 💳Международная карта для оплаты подписок на нейронки и зарубежные сервисы, с скидкой 20% по промо коду SKYMONEY и нулевыми комиссиями 👉 ссылка

#нейросети #ai

🎨 РТВ для педагога: что вы сможете использовать уже на следующем занятии? РТВ — развитие творческого воображения. И это не только отдельные занятия на фантазирование. Приёмы РТВ можно включать прямо в обычный урок математики, русского языка, литературы, окружающего мира и других школьных предметов. Возьмём математику. Математик и педагог Ю. М. Калягин писал, что задача должна: «обогащать знания и опыт учащихся, учить математической деятельности». Обычно ребёнок решил задачу, получил правильный ответ — идём дальше. А попробуем продолжить: 🔹 Можно ли решить её другим способом? 🔹 Что изменится, если поменять одно условие? 🔹 Можно ли придумать другую задачу с таким же ответом? 🔹 Как сделать эту задачу сложнее? А проще? Например, получили ответ 15. А теперь предложите детям придумать несколько совершенно разных задач, ответом которых тоже будет 15. Или возьмём геометрию. 📐 Разделите квадрат на четыре равные части. Нашли один способ? Отлично. А теперь второй. Третий. А совершенно непохожий на предыдущие? Математика при этом остаётся точной. Каждый вариант должен соответствовать условиям. Но ребёнок уже не останавливается на первом найденном решении — он ищет варианты, сравнивает, преобразовывает, проверяет и объясняет свои идеи. И иногда для этого педагогу достаточно после правильного ответа задать всего один вопрос: «А как ещё?» 🎓 РТВ входит в программу обучения «Специалист ТРИЗ в образовании». Мы разбираем не только сами инструменты развития творческого воображения, но и то, как встроить их в обычные занятия и школьные предметы. Чтобы то, что педагог изучил сегодня, можно было попробовать с детьми уже на следующем занятии.

🔥 Флагманская подборка возможностей

Собрали для вас актуальные события и инициативы от наших партнеров. Участвуйте сами и делитесь с коллегами — уверены, каждый найдет для себя полезное.

1️⃣ Прямой эфир: «Ландшафт угроз: во что вовлекают детей и почему это касается каждой школы»

📅 28 сентября в 10:00 (мск) Обсудим: 🔹 какие угрозы существуют сегодня и как происходит вовлечение в деструктивные сообщества; 🔹 как школе выстроить эффективную профилактику экстремизма и терроризма; 🔹 как развивать критическое мышление у школьников и учить их распознавать манипуляции.

Эксперты: 🎙️ Ульяна Белякова — директор департамента сетевого мониторинга АНО «ЦИСМ» 🎙️ Юлия Симакова — учитель математики МБОУ СОШ №36 «Новые горизонты», почетный работник сферы образования РФ, посол Форума классных руководителей, финалист проекта «Классная тема!»

⛓️ Эфир доступен после регистрации: https://znan.ru/online_260826

2️⃣ Голосование за лучших наставников страны в MAX

С 8 по 30 сентября в национальном мессенджере MAX стартует открытое публичное голосование за участников проекта Знание.Наставники. Поддержите педагогов и наставников, которые влияют на жизни школьников и студентов по всей стране. А если вы сами наставник — обязательно пригласите своих подопечных отдать голос за вас.

Как голосовать: ✅ Перейдите в специальный чат-бот в MAX: https://clck.ru/3VdrY7 ✅ Найдите наставника по ФИО или региону ✅ Изучите его карточку с местом работы и должностью ✅ Сделайте свой выбор

Важно! Один авторизованный пользователь может проголосовать только один раз и только за одного наставника за весь период. Рейтинг обновляется автоматически в открытом режиме — следите за борьбой в реальном времени. Итоги подведут 1 октября 2026 года.

3️⃣ Бесплатные вебинары АПО: олимпиадный ликбез перед школьным этапом

В сентябре Ассоциация победителей олимпиад запускает серию бесплатных вебинаров для педагогов и школьников — олимпиадный ликбез по разным предметам перед школьным этапом Всероссийской олимпиады.

Ближайшие вебинары: 13 сентября — «Не только физика: зачем участвовать в олимпиадах по астрономии» 14 сентября — «Олимпиады по русскому языку и лингвистике: с чего начать, что писать и как готовиться» 15 сентября — «Олимпиады по истории: с чего начать, что писать и как готовиться»

📎 Подробности и расписание: https://апо.рф/проекты/открытые-мероприятия/

#ФлагманыОбразования #РоссияСтранаВозможностей

"Покажите нам что-то уникальное. Ведь столько профессий новых"

У некоторых родителей, которые приходят к нам, есть подобный запрос.

Подключается на занятие 11-ти классница, которая готова сдавать на ЕГЭ только обществознание и английский. И ничего другого!!

И по факту у нее есть достаточно четкий список вариантов специальностей вуза (с кодом ОКСО) и летом ей предстоит в заявлении указать до пяти вариантов. Давайте назовем это "коридоры". То есть нужно выбрать коридор, по которому идти в течение 4-5 лет. Но в этом коридоре есть разные двери, о которых возможно, вообще еще никто не знает.Например, как это было с профессией "тьютор" в 2003 году, когда я поступала. Вряд ли мне кто-то мог подсказать такую уникальную профессию и мой образ жизни (плаваю на лодке вдоль Майорки, онлайн веду встречи из каюты с подростками и родителями, живу на две страны), к которому я приду, тогда. И даже если бы мне подсказали, что ты можешь быть тьютором - да что бы я тогда поняла про это!? Не было ни контекста, ни опыта пробования себя, ни дальновидного мышления. Но! был интерес к пед.образованию и масса отговаривающих меня людей (не ходи в пед, учителям не выплачивали зарплату тогда вообще)

Был коридор и я пошла. И в нем вдруг на третьем курсе вуза!!! затесалась неприметная дверь "тьютор". На тот момент я уже написала и несколько курсовых, и проходила практику в школе, и ездила на летние программы для студентов. Дверь эта открылась тогда, когда я была готова ее увидеть и сделать шаг.

Но вернемся к современному родителю, который возлагает на нас надежды найти для дочки нечто уникальное, о чем они не знают. Есть у родителя какое-то представление о счастливом будущем дочери и желание, чтобы она стала уникальным специалистом. Кстати, могла ли тогда моя мама такое вообще представить обо мне настоящей? Вряд ли. Не думаете ли вы, что иногда нашими представлениями мы ограничиваем себя и других?

По факту даже если мы покажем дочери (а мы это сделаем), к каким профессиям могут привести направления вуза, какова вероятность, что сейчас она увидит в ней себя? Чтобы увидеть, нужно, в том числе, наработать какой-то опыт действий, сделать несколько продуктов, часто- совершить ошибки!!! Чтобы понять - мое или нет.

Итого: современный школьник в большинстве своем не выбирает какую-то там уникальную профессию. Он выбирает "коридор", он выбирает некоторую точку входа, некоторую траекторию.

Но она не замыкает его в какой-то одной профессии, не определяет его жизнь. Траектория лишь дает материал, на основе которого он будет пробовать, учиться, развивать мышление и навыки работы с информацией. Хотя существует требование к этому материалу: интерес к учебному содержанию. Если интерес будет, то она будет шагать и возможно сможет увидеть свою дверь.

Мы не подскажем чего-то уникального, если у нас есть 10 специальностей под конкретную комбинацию ЕГЭ., а школьник не готов рассмотреть другие предметы. И эти специальности не являются чем-то уникальным, чем-то таинственным. У них даже есть свой код и название на уровне страны.

У тех, кто сдает физику с математикой - примерно 140 коридорчиков, у тех, кто обществознание с математикой - около 15.

Нового коридора-входа мы не придумаем. А может и не надо? Может надо пока выбрать что-то близкое из заданного количества? Поучиться хотя бы коридор (программу учебную) выбирать? Попробовать начать шагать и далее уже менять направление, усиливать навыки, пробовать писать курсовые и проходить практику, идти работать в этой области, без завышенных ожиданий "дайте мне 200 тыс/мес и три выходных".

Пусть выходные будут теплыми☀️ Поделитесь, пожалуйста, постом. Возможно, каким-то родителям будет спокойнее.

🟣 Майже 50 тисяч учасників НМТ-2026 не подолали поріг.

➡️ За результатами НМТ-2026 48 590 учасників, або 14,8% від усіх, хто проходив тестування, не подолали поріг хоча б з одного предмета.

Найбільше учасників не впоралися з:

▫️ Математикою – 39 888 осіб  ▫️ Українською мовою – 6 217  ▫️ Англійською мовою – 1 958  ▫️ Українською літературою – 1 394  ▫️ Історією України – 1 283  ▫️ Фізикою – 1 229

☝🏼 А от найменше таких випадків зафіксували з географії – 52 учасники, біології – 121 та хімії – 235.

Вступ Інфо | ПІДПИСАТИСЬ

Единственный недостаток каникул – они заканчиваются!

Но чтобы начало учебы у ребенка не ассоциировалось с чем-то грустным, покажите, что школа не помеха приключениям – ведь есть аквапарк Лимпопо!😉

✨Решали на математике задачки про скорость? Тогда самое время почувствовать ее по-настоящему с нашими аттракционами! Будут брызги, крики, радостный смех и очень много ярких впечатлений. И кстати, у взрослых тут тоже дух захватывает.

✨Нравится география? Лимпопо поможет ребенку почувствовать себя отважным покорителем морей или первооткрывателем уникальных водоемов – таких как джакузи или волновой бассейн. И это будут очень приятных открытия, позволяющие расслабиться и беззаботно провести время в воде – она тут очень комфортной температуры.

✨Про питание тоже забывать нельзя! В школах есть столовые – а у нас целый фудкорт с множеством аппетитных блюд, в том числе с особым меню для детей. Можно устроить как небольшой перекус пиццей или шаурмой, так и полноценный прием пищи – с салатами, горячими блюдами и даже десертами.

Сделайте начало учебного года ярким и насыщенным приятными впечатлениями!

✅ Аквапарк Лимпопо начинает свою работу с 15 сентября – приобретайте билеты на сайте

До встречи!

#АквапаркЕкатеринбург #ЛимпопоЕкатеринбург

📌Три видео, которые вернут любопытство после первых двух недель учёбы

Мы подготовили подборку научно-популярных видео, которые могут быть интересны в перерыве между занятиями. Если хочется разнообразить учебную рутину и узнать что-то новое за пределами конспектов, эти ролики стоит посмотреть!

🔵Настоящие киборги. Какими будут люди с дополненными возможностями

Директор Федерального центра мозга и нейротехнологий ФМБА Всеволод Белоусов рассказывает про нейротехнологии, вирусы, человеческую трансформацию и изменение популяции с помощью современной науки

🙎‍♂️НЦФМ | Национальный центр физики и математики 🔗 Смотреть

🔵Сердце с атомной батарейкой — уже не фантастика?

Вместе с Антоном Подковенко узнаём о тканевой инженерии и о том, как вырастить сердце с помощью атомной батарейки

🙎‍♂️Учёные Росатома 🔗Смотреть

🔵Атомный лекторий: «Квантовая физика внутри вас: как МРТ заглядывает в тело без единого разреза»

Пётр Скуданов подробно рассказывает об МРТ: как устроен этот аппарат, какие у него преимущества и недостатки, где его применяют и как разрабатывают

🙎‍♂️Музей "АТОМ" 🔗Смотреть

Выбирайте, какая тема вам интересна и включайте видео!

#НаучпопНаВолне #ДайджестНаучпопВолна

хватит пропускать ❗️

сдаешь экзамены в 2027 году? 😞 не пропускай этот пост!

сохрани каналы, которые пригодятся весь учебный год⤵️ в закрепе — шпоры, методички и разборы заданий

🕕🕓⬜ русский язык матем от Максима Профмата матем от Алины обществознание информатика русский язык (10 класс)

🕞🕓⬜ русский математика общество информатика

🧍 а по моей персональной ссылке — скидка 1 500 ₽ на любой курс: забрать скидку

За ниспровергателей научного консенсуса!   Нассим Талеб снова жестко критикует статистическую слабость выводов ученых. На сей раз, не про войну, а про выпивку. Автор знаменитого «Черного лебедя» и теории антихрупкости в прошлый раз опровергал гипотезу «долгого мира» без большой войны. Сейчас – опровергает выводы исследования, утверждающего, что даже умеренное потребление алкоголя связано с рисками смерти, инвалидности и хронических заболеваний. В своей критике исследования Талеб утверждает, что оно имеет недостаточно документированную статистическую основу и, вообще, в точки зрения статистики, мягко говоря, странное. Почти 10 лет назад в ставшем вирусным лонгриде «Большой войны не миновать» я рассказал, как в ходе Нобелевского симпозиума Нассим Талеб опроверг теорию Стивена Пинкера о будто бы уже начавшейся эпохе «долгого мира» с неуклонным падением уровня насилия, снижением кровопролитности и числа войн. Тогда Нассим Талеб математически обосновал совершенно противоположный и страшный вывод: Большой войны с десятками миллионов жертв человечеству не миновать. Время показало, что как это ни прискорбно признавать, но позиция Талеба в том нобелевском споре была ближе к истине, чем позиция Пинкера.   Теперь история талебовских опровержений повторяется в духе ставшей мемом фразы В.С. Черномырдина «Никогда такого не было и вот опять». Талеб снова выступает в роли ниспровергателя нового научного консенсуса. Но это ниспровержение, на сей раз, не катастрофичное. И если Талеб прав, то даже и духоподъемное (по крайней мере, для мужской части населения планеты).   В статье с призывным названием «Выпей еще» Талеб дезавуирует выводы опубликованного в «Журнале исследований алкоголя и наркотиков» исследования за подписью 25 авторов из 28 исследовательский центров (институты, кафедры, национальные центры, медицинские школы и общественные организации США и Канады), критикующего потребление алкоголя в низких и умеренных дозах. Главный вывод авторы исследования вынесли в его длинный заголовок: «Исследование потребления алкоголя и здоровья: отсутствие защитного эффекта при низких уровнях, при этом смертность возрастает до 1 из 25 при 14 порциях в неделю». Опираясь на данные статистики, авторы утверждают, что риск связанной с алкоголем смерти, составляющий в течение жизни >1 на 1000 при 7 стандартных порциях алкоголя в неделю, достигал ~1 на 25 (4%) при 14 порциях в неделю (установленный верхний предел рекомендаций врачей). Для справки: 1 стандартная порция – примерно 355 мл пива или 150 мл вина или 44 мл крепкого. В итоге авторы рекомендуют употреблять не более 1 порции в день (или меньше).   Критическую аргументацию Талеба желающие прочтут сами. Мое обсуждение математической обоснованность его аргументов с математиками показало следующее. ·       Арифметика Талеба безупречна. ·       Вывод о «подозрительной» агрегации интервалов неверен и опровергается его же цифрами при проверке по всем дозам. ·       Аргумент про асимметрию слаб. ·       Аргумент про чувствительность к одной возрастной группе и одному параметру), по существу, верен, хотя и сформулирован небрежно. Итоговая оценка этой критики примерно такая. Как это свойственно Талебу, главное в его аргументации, к сожалению, тонет в риторике про «странную статистику» исследования, «заказанного правительством США». И то, и другое правда. Но суть критики математической обоснованности исследования в другом.   Вывод Телеба «статья ничего не показывает» не корректен. Но он прав в следующем: ·       Статья показывает уверенный вред при 14+ порциях в неделю ·       Статья ничего не показывает о вреде употребления от 1 до 7 порций ·       Заголовок статьи продаёт верность первого (вред при 14+ порциях), как доказательство второго (вред при 1–7 порциях)   И хотя приглашение Талеба «выпить ещё» из этого не следует, я все же приглашаю желающих при случае выпить за ниспровергателей научного консенсуса. Ибо без них наука развивалась бы куда медленнее, и весь мир в 21 веке пребывал бы где-то на уровне Арканара… Хотя некоторые все равно пребывают.   #Матстатистика

Есть рецепты, которые лучше сохранить заранее, потому что потом будешь искать их голодный и злой 😂

С ОГЭ и ЕГЭ, кстати, примерно так же!

Пока нет завала, проще сохранить себе каналы преподавателей Умскул по нужным предметам. Там разбирают конкретные задания экзамена, сложные темы, типичные ошибки и скидывают полезные материалы. С ними ты можешь готовиться по 10-15 минут в день и уже добавить себе баллов на экзамене!

Короче, рецепт нормальной подготовки уже собрали — вам остаётся выбрать свои предметы и подписаться 👇

11 класс: Русский язык, Математика, Математика (база), Обществознание, История, Литература, Английский, Химия, Биология, Физика, Информатика, География

10 класс: Русский язык, Математика, Обществознание, Информатика, История, Химия, Биология, Физика, Литература, Английский

9 класс: Русский язык, Математика, Обществознание, История, Литература, Английский, Химия, Биология, Физика, Информатика, География

📚Средняя школа ❗️ Все новости — в Умскул

25 лауреатов Филдсовской премии (главной награды для математиков) выступили с критикой разработчиков ИИ.

Первая проблема - плагиат. Ученые считают, что те игнорируют правила науки. Компании спешат первыми заявить о success-историях и выкладывают решения ИИ без подробностей и ссылок на чужие труды. Из-за этого непонятно, кому принадлежит идея и нет ли здесь плагиата. Второе - все эти невероятные достижения ИИ все сложнее проверять, а в науке не принято верить на слово. Без участия опытных математиков новые доказательства трудно оценить, подтвердить и применить в будущих исследованиях. Сегодня разработчики ИИ используют сложнейшие задачи просто как тесты для своих нейросетей в погоне за громкими анонсами. Понятно, что ученым это не нравится. Нам бы тоже было обидно, если бы наши достижения кто-то использовал, приписывая все заслуги себе.

😎 Читайте Про tech  и этих Теперь и в MAX

🔢 Математики выступили против доминирования ИИ

25 лауреатов Филдсовской премии выразили свою обеспокоенность в открытом письме, защищая учёных в эпоху нейронных сетей.

Математики отмечают, что цели научного сообщества и AI-компаний расходятся: первые стремятся к комплексному прогрессу, в то время как вторые сосредоточены на достижении быстрых результатов. Истинный прогресс зарождается в процессе решения сложных задач, а не в конечных результатах.

ИИ может оказаться полезным только в сотрудничестве с учёными, а не в их замене.

———————————————— @DeepTechNET - Канал про тренды из мира IT, технологий, нейросетей и бизнеса.