Language & linguistics — September 2026

Похоже меня накрывает экзистенциальный преподавательский кризис.

Количество всего, что появилось за последние года три просто сводит с ума иногда. Один ИИ чего стоит - уже забыла, как без него жила (со своими-то вечными вопросами и желанием преподавать современный язык и говорить на таком же).

И при этом я не смогла найти нормальный бумажный англо-русский словарь (академический не берем, там несколько томов). Теперь уже ощущается какой-то роскошью работать с бумажным словарем - такой вот вариант slow living, только slow learning.

В магистратуре я специально ходила в главную библиотеку города, пока писала диссертацию, только чтобы почувствовать всю атмосферу высшего образования. Там еще и есть уровни доступа к литературе - чем выше научная степень, тем больше материалов тебе разрешают смотреть.

Но не об этом сейчас.

У меня вопрос к вам (так мне понравилось общаться, хочу еще) - что вас периодически БЕСИТ в английском?

Или есть какая-то английская проблема, которую вы вроде уже сто раз пытались решить?

Я уже так привыкла к своей жизни в английском (с 7 лет), что многое не замечаю. Плюс, со стороны лингвистики (а точнее, лингвокультурологии и других лингво-штук) есть много чего рассказать.

А для тех, кто не любит писать комментарии, придумала варианты:

🙊 - все понимаю, но в ответ тишина 👀 - не могу нормально строить предложения / связно говорить, что с этим делать, спасите 🌚 - учу слова, а потом половину не помню 🍌- знаю правила, но в речи опять ошибаюсь 😐 - на слух, на слух больно 🗿 - английский бесит целиком, без конкретной причины. Но надо по работе/учебе

Monkey share

🗓 23-25 сентября 📌 Лингвистический форум 2026: Жестовые языки в фокусе современной лингвистики: структура, функционирование и развитие

В этом году форум посвящен актуальным проблемам изучения жестовых языков как полноправных человеческих языков и пройдет в рамках масштабной Международной научно-практической конференции «Жестовые языки в междисциплинарной парадигме: инклюзия, исследования, образование, перевод», приуроченной к 100-летию Всероссийского общества глухих (ВОГ).

Программа конференции:

🔹Первый форум «Жестовые языки в фокусе инклюзивной коммуникации: перевод, образование и социальные практики» (24 сентября, МГЛУ) 🔹Второй форум «Жестовые языки в фокусе современной лингвистики: структура, функционирование и развитие» (25 сентября, ИЯз РАН)

Важная часть второго форума - пленарный доклад  известного исследователя жестовых языков Шермана Уилкокса на тему "Cognitive Grammar and the Role of Places in Signed Language". Доклад будет интересен не только специалистам в области жестовых языков, но и лингвистам из других областей. Приглашаем всех присоединиться в zoom 25 сентября в 19:00!

🔗 Ссылки для подключения, программа конференции и тезисы докладов доступны сайте ИЯз РАН. Также информацию о форуме можно найти на сайте конференции.

Томас Шефф о стыде

В книге «Bloody Revenge: Emotions, Nationalism, and War» и ряде других публикаций социолог Томас Шефф развивает оригинальную теорию стыда. Ее истоком являются исследования психоаналитического и психотерапевтического процесса, в том числе, парной терапии (работы Льюис, совместные работы Шеффа и Рецингер, и др.).

Система «Стыд – Гордость» как социальный барометр. Шефф разделил эти две эмоции по их ключевой социальной функции:

Гордость: Сигнализирует о сохранной, прочной и безопасной социальной связи. Когда человек чувствует, что его принимают, уважают и понимают, он переживает подлинную гордость, которая укрепляет его идентичность и связь с группой.

Стыд: Сигнализирует об угрозе социальной связи, ее разрыве или отчуждении. Стыд возникает тогда, когда человек чувствует себя отвергнутым, недооцененным или «неправильным» в глазах значимых других.

Шефф называл стыд главной эмоцией повседневной жизни и «клеем», который держит общество вместе.

Табуированность: В современном индивидуализированном обществе тема стыда жестко табуирована. Нам стыдно признаться, что мы испытываем стыд.

Маскировка: Чтобы скрыть стыд, люди используют «лингвистические ширмы». Настоящий стыд часто маскируется под легкое смущение, неловкость, застенчивость, дискомфорт или социальную тревожность.

Стыд регулирует конформизм: страх испытать стыд удерживает людей от нарушения социальных норм.

Самая опасная черта стыда, по Шеффу, заключается в том, что когда он не осознается и не проговаривается (не вербализуется), он превращается в разрушительную силу.

Нераспознанный стыд автоматически запускает защитный механизм – гнев, направленный либо на себя, либо на окружающих.

Это порождает бесконечные деструктивные циклы:

1. Человек чувствует скрытый стыд из-за уязвимости или отвержения.

2. Стыд трансформируется в праведный гнев или ярость по отношению к источнику угрозы.

3. Проявление гнева еще сильнее разрушает социальные связи коммуникации, что вызывает новый, еще более глубокий виток стыда у всех участников конфликта.

Шефф прослеживал эти петли «стыд-гнев» на всех уровнях: от семейных ссор до макросоциологических процессов – таких как радикальный национализм, этнополитические конфликты и разрушительные войны.

Шефф разделяет мнение о том, что в ходе исторического развития общества (особенно с развитием государства и церкви) произошел процесс дифференциации чувств.

Часть явного, публичного стыда была целенаправленно трансформирована социальными институтами в вину. Появление судов, исповедален и писаных правил позволило рационализировать обвинения.

Общество дало человеку легальный инструмент: вместо тотального позора (стыда) испытывать вину за конкретный проступок, которую можно «искупить» по понятным правилам. Однако за этой цивилизационной ширмой базовый страх разрыва социальных связей (стыд) никуда не исчез, а лишь стал менее видимым и более табуированным.

Таким образом, для Шеффа вина – это более поверхностная, инструментальная эмоция, регулирующая поведение, в то время как стыд является первичным регулятором человеческих взаимоотношений и социальной идентичности.

Источник: Психоанализ и мир (с сокращением)

#стыд

🇷🇺 Насколько хорошо вы знаете наш любимый русский язык? Участвуем во всероссийской акции «Сокровища русского языка»!

✍️ Главная цель акции – привить подрастающему поколению искренний интерес к изучению русского языка

К участию приглашаются школьники со всей России. Чтобы принять участие в творческом соревновании, необходимо подготовить работу в одной или нескольких из предложенных номинаций:

🤩 «Актерское мастерство» – записать видеоролик с прочтением наизусть любого литературного произведения (или отрывка), посвященного русскому языку 🤩 «Головоломка» – придумать собственную лингвистическую загадку или иное задание на смекалку (ребус, головоломку, шараду), связанное с русским языком (с ответами) 🤩 «Авторское произведение» – написать собственное литературное произведение, посвященное русскому языку (поэзия или проза)

⏱ Когда? с 10 сентября по 15 октября 🔗 Подавай заявку здесь

🧡 Подписывайтесь на наш канал в МАХ

✅ @moy_okrug

СБУ та Нацполіція викрили ще 4 проросійських інтернет-агітаторів у різних регіонах України

Служба безпеки та Національна поліція затримали ще чотирьох прокремлівських інтернет-агітаторів у різних регіонах України. Зловмисники виправдовували збройну агресію рф та розпалювали міжнаціональну ворожнечу всередині нашої держави.

🔹 Так, у Києві викрито церковного прислужника одного з храмів УПЦ (МП), який закликав до захоплення столиці України.

Як з’ясувало розслідування, паламар поширював агітацію ворога у власному Телеграм-каналі.

Додатково фігурант активно публікував у чатах популярних соцмереж коментарі на підтримку збройних угруповань рф та кремлівського режиму.

Крім нього у місті затримано блогера, який закликав у Фейсбуці до фізичної ліквідації представників однієї з національних меншин та підпалу їхніх культових споруд.

Також у цьому інтернет-ресурсі фігурант погрожував військовослужбовцям Сил оборони та їхнім родинам.

🔹 У Запоріжжі контррозвідка СБУ викрила працівника місцевого оборонного заводу, який у Телеграм-каналах агітував рашистів до «показового» ракетного удару по Києву та Львову.

Ще однією фігуранткою є лаборантка місцевої приватної клініки. Вона заперечувала російські обстріли Запоріжжя та поширювала дезінформацію про бойову роботу Сил оборони.

Для цього вона використовувала декілька фейкових акаунтів у Телеграмі, а також у заборонених соцмережах «Одноклассники» та «ВКонтакте».

Ініційовані Службою безпеки лінгвістичні експертизи підтвердили факти інформаційно-підривної діяльності фігурантів на користь рф.

Під час обшуків у них вилучено мобільні телефони та комп’ютерну техніку з доказами незаконних дій.

Слідчі Служби безпеки повідомили фігурантам про підозру відповідно до вчинених злочинів за кількома статтями Кримінального кодексу України:

▪️ чч. 1, 3 ст. 436-2 (виправдовування, визнання правомірною, заперечення збройної агресії рф проти України, глорифікація її учасників); ▪️ ч. 2 ст. 129 (погроза вбивством, вчинена з мотивів расової, національної чи релігійної нетерпимості); ▪️ ч. 1 ст. 161 (умисні дії, спрямовані на розпалювання національної ворожнечі та ненависті, приниження національної честі та гідності).

Зловмисникам загрожує до 8 років ув’язнення з конфіскацією майна.

Комплексні заходи проводили співробітники Головного управління СБУ у м. Києві та Київській області, Управління СБУ в Запорізькій області спільно з Національною поліцією за процесуального керівництва Деснянської окружної прокуратури м. Києва, а також Запорізької та Київської обласних прокуратур.

in molte specie di camaleonte la lingua di un camaleonte è lunga quanto il corpo e, in alcuni esemplari o specie particolari, può arrivare fino a due o due volte e mezzo la lunghezza del corpo

#PillolaCuriosità

🧠Condividi in Telegram o WhatsApp

@accendilamente

Частицы, слишком меняющие интонацию

Если убрать из русской речи дискурсивные частицы (которые не несут смысловой нагрузки, но влияют на связность текста), предложения не потеряют грамматической правильности. Фраза «Я говорил тебе об этом» абсолютно нормальна. Но в реальном живом диалоге мы почти всегда скажем: «Я же говорил тебе об этом» или «Я ведь говорил тебе об этом».

Иностранцы страдают с этими словами именно потому, что в словарях они переведены либо одинаково, либо через туманное «emphasis» (усиление).

«Ты НЕ ЗАКРЫЛ дверь» — констатация факта. Нейтральный передатчик информации. «Ты ВЕДЬ не закрыл дверь» — апелляция к общему знанию. Говорящий как бы говорит: «Я знаю, что ты тоже это знаешь/видишь, и я привлекаю твоё внимание к этому общему факту». Это частица «согласия» и совместного опыта. «Ты ЖЕ не закрыл дверь!» — конфликт ожиданий. Частица указывает на прямое противоречие между действием (или словами) собеседника и реальностью. «Дверь-ТО ты не закрыл» — частица «то» изолирует объект от остальных действий: «Возможно, всё остальное ты сделал идеально, но что касается именно двери — здесь фиаско».

В романских и германских языках статус информации передается сложным синтаксисом, артиклями или интонацией. В русском языковом сознании эту работу берут на себя короткие частицы. Лингвисты, исследуя семантику дискурсивных слов, отмечают, что русские частицы работают как «индикаторы смены наблюдателя». Они показывают не то, что происходит в мире, а то, в каких отношениях находятся умы говорящего и слушающего прямо в момент речи.

Раньше считалось правильным ставить ударение на первый слог, а на последний — только в разговорной речи.

Сейчас оба варианта допустимы и равноправны.

Но если речь идёт о значении «прожил дольше кого-то», используется только форма с ударением на последний слог — пережи́л. В этом случае пе́режил уже воспринимается как устаревшее.

Так что грамотно: пе́режи́л, но — пережи́л всех своих врагов.

Увлекательная лингвистика

Сегодня, 23 сентября, Главное следственное управление СК России по Москве сделало то, чего мы все так долго ждали - официально возбудило новое уголовное дело против беглого русофоба Александра Шпака*. На этот раз - по тяжкой статье за публичные призывы к терроризму (ч. 2 ст. 205.2 УК РФ).

Вы посмотрите, какие детали дела всплывают в СМИ. Как сообщают источники, этот персонаж в своих роликах открыто призывал бить ракетами по мирному населению России и требовал устраивать «показательные убийства военных ВС РФ». Лингвистическая экспертиза уже всё подтвердила: это чистый терроризм и призывы к убийству наших граждан. Думал, сидит за границей и до него не дотянутся? Ошибался.

Напомню, что именно ФПБК планомерно выводил этого деятеля на чистую воду. Именно мы в свое время собирали материалы, направляли заявления в Генпрокуратуру и Минюст, после чего Шпака официально признали иностранным агентом.

За Шпаком уже числится пять административных штрафов за дискредитацию армии. Также в отношении него есть и заочный приговор Басманного суда на 8 лет колонии за фейки (когда он врал про Каховскую ГЭС). Следом пошло уголовное дело за надругательство над российским паспортом, который он трусливо сжег на камеру. Теперь он доигрался до террористической статьи за свои призывы убивать русских людей.

Но одной уголовки мало. Пора переходить к решительным экономическим мерам. Да, этот гражданин официально объявил себя банкротом, а финансовые управляющие до сих пор делят его активы в судах. Но закон о конфискации имущества за фейки и терроризм должен работать на полную мощность, невзирая на любые юридические лазейки и преднамеренные схемы банкротства!

Выступаю с инициативой: все выявленные российские активы, счета и скрытые доходы Шпака должны быть безжалостно конфискованы и до копейки направлены на поддержку наших бойцов на передовой и их семей. Предал Родину, требовал запускать ракеты по нашим домам - забудь о сытой жизни на российские деньги. Мы доведем это дело до конца!

*Шпак признан в России иноагентом

🔤🔤🔤🔤🔤 которые невозможно перевести

Есть слова, которые существуют только в одном языке. Не потому, что их не пытались перевести, а потому, что для них нет точного эквивалента.

В каждом языке есть «лакуны» — понятия, которые отражают уникальный культурный опыт и не встречаются в других культурах.

Лингвисты называют такие слова безэквивалентной лексикой.

Возьмём русское слово «тоска». Владимир Набоков, свободно говоривший на трёх языках, писал, что ни одно английское слово не передаёт его полностью: это и душевная боль, и томление, и ностальгия, и смутная тревога одновременно.

Такие слова — ключи к пониманию того, как разные культуры видят мир. И сегодня мы разберём самые удивительные из них.

#непереводимыеслова #лингвистика #языки #культура #удивительныефакты

✨ II Кавказская школа по экспериментальным исследованиям и когнитивным наукам в формате Art&Science состоится 26–29 сентября в Адыгее!

Школа пройдёт в рамках проекта «Единство многообразия. Языковые коды» и объединит исследователей, преподавателей, дизайнеров, художников и специалистов по искусственному интеллекту.

Участников ждут интересные лекции, мастер-классы и воркшопы на стыке языка, мозга, культуры, науки и искусства. Своим опытом и знаниями поделятся:

🎤 Александр Хилькевич — международный аналитик моды, соучредитель Национальной академии индустрии моды 🎤 Мария Шевченко — основательница первой в России онлайн-школы по изучению трёхмерного конструирования одежды 3D Couture, дизайнер одежды 🎤 Сергей Марков — управляющий директор, руководитель управления экспериментальных систем машинного обучения департамента SberDevices, Сбербанк 🎤 Фаталиева Марал — бренд-дизайнер, междисциплинарный художник и AI-креатор 🎤 Эльвира Осанова — старший преподаватель кафедры дизайна костюма КубГУ, член СДР, куратор проекта «Цифровая этномода» 🎤 Владислав Лобанов — стажёр-исследователь Лаборатории языковой конвергенции, преподаватель НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург 🎤 Зарема Цеева — кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и культуры адыгов Адыгейского государственного университета 🎤 Шамсет Унарокова — преподаватель адыгейского языка кафедры адыгейской филологии и научный сотрудник лаборатории экспериментальной лингвистики 🎤 Люба Тепцова — филолог, исследователь орнамента и дизайнер одежды, Санкт-Петербург 📌 Следите за обновлениями в канале Лаборатории экспериментальной лингвистики АГУ.

В последнее воскресенье сентября отмечается Международный день глухих   Этот день — важный повод не только выразить поддержку, но и напомнить о богатстве и разнообразии форм общения. Язык жестов — полноценная лингвистическая система с уникальной грамматикой, культурой и выразительностью. Возможность быть услышанным и понятым на родном языке — фундаментальная потребность, основа взаимного уважения и подлинной связи между людьми.   Отделение СФР по Республике Ингушетия постоянно реализует комплекс мер поддержки для людей с нарушениями слуха. Мы стремимся сделать процесс получения помощи максимально простым и удобным: пенсия по инвалидности назначается автоматически, а большинство услуг можно оформить онлайн, что обеспечивает дополнительный комфорт и снижает барьеры.   ❤️ Давайте вместе делать наше общество более чутким и открытым. Проявляя внимание и стремясь понять друг друга, мы создаём пространство, где общение становится по-настоящему безграничным.   📱 Подписывайтесь на Отделение СФР по Республике Ингушетия в социальных сетях, чтобы знать больше о господдержке.   #СФР  #Международныйденьглухих #ОСФРпоРеспубликеИнгушетия

23 сентября родился Сергей Иванович Ожегов (1900-1964), советский лингвист, лексикограф, составитель «Толкового словаря русского языка».

Много лет тому назад Сергей Иванович Ожегов создал книгу, с которой пока в России не может конкурировать никакая другая. Есть разные словари. Одни намного обширнее, другие посвящены отдельным темам, аспектам и составным частям речевого потока, но «Словарь русского языка», краткий толковый словарь Ожегова — это корень происходящего, стержень, вокруг которого действительно растёт, развивается и на самом деле существенно изменяется огромный язык огромного народа.

Оказывается, даже фамилия этому человеку была дана как будто нарочно. Оказывается, слово «ожег» (с ударением на «о») означало когда-то «палку, которую в старину окунали в расплавленный металл, чтобы определить степень его готовности». Пусть кто-нибудь попробует сказать точнее о задачах учёного, обязанного здраво оценить точку кипения родного языка.

Смотрим диафильм «Из жизни слова» –>

НЭБ.Дети в Mакс –>

|У́ДНИТЬ|, несов., неперех. Спать после обеда.

Только когда становишься взрослым, понимаешь, что нужно было уднить в садике, а не баловаться с теми, кого сейчас уже и не вспомнишь.

Бурятия 1932

Что за диалектик, а?

Zero Year- Operation Smile  Job Vacancy Announcement

✅Position: 1. Accountant Intern

☑️About Organization:

Operation Smile is an international Non for profit organization that offers free surgeries to people born with cleft conditions. We envision a world in which health and dignity are improved through safe surgery.

☑️Qualifications, Skills and Behaviors:

BA in Accounting  from recognized university with zero year of experience Excellent communication skill both writing and speaking in English and Amharic languages. Basic knowledge and skill of accounting principles

Basic knowledge and skill of computer including Microsoft offices such as use of words, excel, internet, teams and financial tools. Motivated to work as intern Accountant Skill of coordination and team work  Easily coachable and willing to learn Willing to work during working hours ;with flexibility of working out of  regular work hours

☑️Compensations:

This is a non-employment internship /volunteer position where OSE will pay attractive stipend as compensation. NB: The intern is responsible for bringing a functional laptop.

Duty Station:  Operation Smile Ethiopia Office, Addis Ababa, Ethiopia

Deadline: Oct 01, 2026

How To Apply Application link; https://www.paycomonline.net/v4/ats/web.php/portal/96378A80C557E7BF0AC24853119C2E90/jobs/114283

✅Position: 2. Communications & Documentation Intern

☑️Qualifications, Skills and Behaviors:

BA in journalism and communication, public relations and strategic communication, media and communication studies, linguistics, other social science, health science or relevant disciplines from recognized universities with zero year of experience Excellent communication skill both writing and speaking in English and Amharic languages. High knowledge of English is a must. Basic knowledge and skill of content production and editing of messages including videos Knowledge and practical use of social media in a positive manner Basic knowledge and skill of computers including Microsoft offices such as use of words, excel, internet, teams and financial tools. Motivated to work as intern as documentation and communication, Skill of coordination and team work  Easily coachable and willing to learn Willing to work during working hours ;with flexibility of working out of  regular work hours

☑️Compensations:

This is a temporary  non-employment internship  position where OSE will pay  fair stipend as compensation of daily costs.The intern is responsible for bringing own functional laptop.

Duty Station:  Operation Smile Ethiopia Office, Addis Ababa, Ethiopia

Deadline : September 30th, 2026

How To Apply Interested and qualified applicants can apply through the following link Communications & Documentation Intern

В ближайшие дни, дамы и господа, привычный лингвистически-культурный контент будет разбавлен не менее культурными фотографиями из моего долгожданного отпуска, куда я выдвигаюсь вот прямо сейчас. И прямо сейчас в честь этого нас с вами ждет полезнейший гостевой пост от Людмилы — нутрициолога и специалиста в области превентивной медицины, автора канала «Сорвало крышечку». Сохраняйте — перед поездками точно пригодится!

Прежде чем погрузиться в хаос сборов или махнуть рукой на детский чемодан для лагеря со словами «авось пронесет», давайте поговорим о внутренней подготовке. Чтобы солнце, новые впечатления и даже случайный местный вирус не омрачили долгожданный отдых, представляю вам мою щадяще-оптимистичную схему поддержки организма перед поездками и во время них.

Фундамент: кишечник наше все

🔵Сахаромицеты буларди или, для продвинутых, метабиотики: можно вместе,можно чередовать). Это первая линия обороны против местной кухни и диареи путешественника. Помогают заселить добрых микробов и вытеснить непрошенных гостей. Принимать по инструкции за две недели до предполагаемой поездки, желательно в отпуске тоже.

🔵Глутамин — верный штукатур для кишечника. Помогает заживлять слизистую и укреплять ее барьер, снижая кишечную проницаемость, которая часто обостряется в стрессовых для ЖКТ условиях. Принимать по инструкции (обычно курсом).

Печень: поддержка нашего фильтра

🔵Экстракт артишока или другая щадящая желчегонная добавка: помогает печени справляться с непривычной (и часто более жирной и обильной) пищей в поездках, поддерживает отток желчи. Выбирайте то, что хорошо переносится и может приниматься длительно.

Внутренний зонтик от солнечных ожогов

Эта комбинация помогает коже лучше противостоять УФ-излучению и снижает риск ожогов (но крема с SPF никто не отменял).

🔵Витамин D: 10 000 МЕ 2 раза в неделю с жирной едой (это важно) в первой половине дня либо вашу профилактическую дозировку ежедневно.

🔵Витамин А: 5 000–10 000 МЕ один раз в день, курс 1 месяц.

🔵Витамин С: 500–1000 мг 1-2 раза в день после еды, курс 1 месяц.

🔵Астаксантин — мощный антиоксидант. 5–10 мг в день, курс 1 месяц. Отлично работает в синергии с витаминами.

Важно!

Эта схема — только общий ориентир. Индивидуальные дозировки и необходимость каждого пункта лучше обсудить с вашим врачом или нутрициологом, особенно при наличии хронических заболеваний.

А в продолжение темы читайте:

📌как сделать долгий перелёт более приятным 📌инструкция по подавлению ротавируса и энтеровируса 📌первая помощь при травмах и ушибах

Ваш ученик знает 5000 слов. И что дальше?

Есть у интернета прекрасное развлечение: пройти тест на размер словарного запаса, получить свои 17 430 слов и немедленно пойти выяснять, сколько набрали остальные. 😁

Особенно приятно, конечно, когда у вас 17 тысяч, а у друга - жалкие 11. Наука измерения языка закончена, победитель определён.

Но что это число вообще говорит о языке, которым человек реально пользуется?

Ученые исследовали 423 школьника из Бельгии. Все они изучали два иностранных языка - английский и французский. Сначала проверили их продуктивный словарный запас: какие слова человек может самостоятельно вспомнить. Потом каждый написал по две работы на английском и французском.

Ученик может сам вспомнить нужное слово в задании. А дальше возникает другой вопрос: появится ли эта лексика, когда ему нужно самостоятельно написать целый текст?

В английском чем богаче был продуктивный словарный запас, тем больше разных слов использовали ученики и тем чаще в их работах появлялась менее частотная лексика.

Во французском результаты были другими. Продуктивный словарный запас хорошо предсказывал разнообразие слов, но гораздо хуже был связан с тем, насколько редкую и сложную лексику ученики использовали.

Причём старшие школьники знали больше слов и писали разнообразнее на обоих языках. Использование более сложной лексики развивалось гораздо менее последовательно: в английском прогресс был заметен по части показателей, во французском - практически нет.

Получается, что одни и те же ученики, два иностранных языка, одинаковые способы измерения - и разная связь между словарным запасом и реальным письмом.

Поэтому к фразам вроде «у него большой словарный запас, значит, продвинутая и выразительная лексика льется из него рекой» я бы относилась с большой долей скепсиса.

Даже способность самостоятельно вспомнить слово - только часть истории. Важно ещё, насколько эта лексика становится доступной для самостоятельного использования и какой языковой опыт получает ученик.

На How Languages Are Learned 2.0 мы будем много говорить о таких несовпадениях: почему знание, которое мы успешно проверили в одном задании, совершенно не обязательно появится там, где ученику нужно пользоваться языком самому.

Ссылка на курс

Исследование: Caltabellotta, E., Van Steendam, E., Noreillie, A.-S., Puimège, E., Creten, S., & Peters, E. (2025). Vocabulary knowledge and vocabulary use in writing: A cross-sectional comparison of L2 English and L2 French. Applied Linguistics, 46.

💥 ЯЗЫКОВЫЕ ИГРЫ И ШУТКИ с Борисом Иомдиным

Завтра в среду 23 сентября в 18.00 мск приглашаем ребят 9-12 лет на новый курс по лингвистическим играм и шуткам с Борисом Иомдиным

БОРИС ИОМДИН

🔹 лингвист, кандидат филологических наук 🔹 заведующий сектором теоретической семантики Института русского языка имени Виноградова РАН 🔹 доцент Школы лингвистики НИУ «Высшая школа экономики» 🔹 научный консультант «Яндекса» 🔹 ведущий лингвистических кружков и семинаров для школьников (Летняя лингвистическая школа, факультатив по лингвистике при МЦНМО, лингвистический кружок в 57 школе) 🔹 член оргкомитета и задачной комиссии Международной лингвистической олимпиады, Московской традиционной олимпиады по лингвистике, комиссии всероссийского конкурса-игры «Русский медвежонок» 🔹 преподаватель образовательной платформы «Сириус» 🔹 автор аудиокурса «Что мы знаем о языках и что языки знают о нас» («Арзамас», ГусьГусь) 🔹 автор множества научных публикаций, статей, книг и словарей

О курсе от преподавателя:

Ржится рожь, овёс овсится, а что делает чечевица?

— В этот трактир не пускают с животными. Снова бродить? — Погоди пока! Выспимся и наедимся тут плотно мы, Только куда-нибудь ____. Закончите это маленькое стихотворение двумя словами — названием известного фильма.

Как играть в банальности и импостора?

В курсе Бориса Иомдина «Языковые шутки и игры» будем шутить, играть со словами и разбираться в том, как устроен наш язык и почему смешное нам смешно!

• Среда 18.00 мск • курс (6 занятий) - 8 400 рублей / 85 евро • начало курса - 23 сентября • занятия в зуме, записи будут

Чтобы присоединиться к курсу, напишите мне личное сообщение в телеграмме или в ватсапе https://wa.me/37128610981 (Екатерина)

НУЖНЫ ДЕНЬГИ? У МЕНЯ КАК РАЗ ЕСТЬ 400.000 РУБЛЕЙ НА РАЗДАЧУ 🪙

Это не шутка и не кликбейт — реальный шанс заработать:

➡️Пишете мне ➡️Я сразу отправляю 14 227₽ + КФ 7,98 ➡️Вы делаете ставку ➡️80% прибыли отправляете обратно

Для вас — ноль рисков. Чистая прибыль за вечер — около 34 102₽ ✅

Увлекательная лингвистика

In Sassonia-Anhalt, il 6 settembre, l’AfD ha vinto le elezioni regionali con il 43,8 per cento e 39 seggi su 83: la maggioranza assoluta le è mancata per tre seggi. La CDU è crollata dal 37,1 al 17,2. L’affluenza è salita di 17,5 punti, al 77,8: non una vittoria regalata dall’astensione, ma gente che si è alzata e ha votato. Fra i capi d’accusa al partito dichiarato nazista, fascista, partito di serial killer, ci sono due proposte sulla scuola, una sui bambini stranieri che non conoscono bene la lingua e una sui bambini disabili. Conviene leggerle: la prima, come viene raccontata in Italia, è civilissima; la seconda, può permettere riforme che portino alla civiltà. Prima proposta: i bambini che non conoscono la lingua non vanno messi nelle classi ordinarie. È giusto e sacrosanto, e non è un’invenzione dell’estrema destra: è il modello svizzero. Mio figlio ha cominciato le elementari nella Svizzera francese senza sapere bene il francese, ed è stato iscritto alla prima un anno dopo, quando la lingua la sapeva. Giustissimo. Non ha rallentato gli altri e, soprattutto, non si è sentito inadeguato. Quel ritardo è una delle ragioni della sua brillantissima carriera scolastica. Nel Canton Vaud la classe d’accueil è prevista dall’articolo 61 del regolamento scolastico: un anno, eccezionalmente due, con progetto pedagogico individuale, bilancio finale, uno stage di prova e poi l’ingresso nella classe regolare. È costruita per portarlo dentro, non per tenerlo fuori. Per inciso: in Svizzera ci siamo andati perché mio marito dirigeva una società italiana che al cantone portò sedici posti di lavoro, e casa e sanità ce le pagava l’Italia. Il programma dell’AfD della Sassonia-Anhalt propone anche un’altra cosa: favorire il rientro del bambino nella sua terra di origine, perché a quella terra appartiene. Il multiculturalismo è un incubo, che può prosperare solo dove le culture di origine, tedesca, italiana, francese, siano annullate a favore di immigrati privati della loro terra e della loro identità. I bambini di origine tunisina in Tunisia vivono meglio, ed è giusto prepararli. . Chiede «Sonderklassen für Flüchtlingskinder», classi speciali per i figli dei profughi, con tre motivazioni scritte: far capire al bambino che la sua permanenza in Germania è temporanea, giusto, un profugo deve tornare a casa sua, alla terra a cui è legato; insegnargli i programmi del suo paese, per facilitargli il rientro, ottimo; e «tenere i nostri bambini liberi dai molteplici carichi che derivano dall’insegnamento comune con bambini provenienti da culture completamente estranee», anche questo giusto. E le Willkommensklassen per gli ucraini sono criticate proprio perché «funzionavano solo come passaggio verso le classi regolari». Ecco la differenza, e non è una sfumatura: la classe d’accueil è una porta, la Sonderklasse è un muro, un muro che è necessario costruire perché la presenza islamica nella scuole non è compatibile con i valori democratici, a cominciare dal diritto a criticare Maometto, e perché non ha senso che le persone di origine islamica vivano fuori dai paesi islamici. Il bambino ha diritto all’istruzione, non al ruolo di ambasciatore di un futuro multiculturale che per alcuni è un paradiso e per altri un incubo in cui le ragazzine senza velo verranno insultate, come già succede, chi mangia durante il Ramadan verrà picchiato, come già succede, e i professori che non amano Maometto decapitati, come già succede. Possiamo dire che noi europei siamo razzisti, brutti, sporchi e cattivi, e che quindi non siamo in grado di integrare nessuno, per esempio un brillante laureato in economia che schiaccia i cristiani infedeli come scarafaggi a Modena, per esempio gli studenti universitari islamici che al Bataclan hanno cavato gli occhi e tagliato i genitali ai ragazzi francesi cristiani prima di ammazzarli? In Italia la discussione la evitiamo da sedici anni. La circolare Gelmini del gennaio 2010 fissava un tetto: di norma non più del 30 per cento di alunni non italiani per classe. Poi vennero le deroghe, e il tetto non ha mai vissuto.

О человеке, который лезет вверх, не имея на то права, — о чём-то или ком-то низкого качества, не соответствующем уровню.

• В старину на Руси прилёт кулика в марте считали первым признаком весны и скорого тепла.

• Но настоящее тепло и безопасность наступали только с днём Петра — 12 июля, когда официально открывался охотничий сезон.

• До тех пор кулик мог жить спокойно, никем не тронутый. 🕊️

Увлекательная лингвистика

Оба варианта правильны — выбор зависит от контекста.

«Притом» — это присоединительный союз. Используем его во второй части предложения после запятой, когда добавляем уточнение к уже сказанному.

«При том» — предлог плюс местоимение. Проверить раздельное написание просто: попробуйте убрать «том» — если смысл не потерялся, пишем раздельно.

Увлекательная лингвистика

Когда эмоции становятся штормом

Женщина с пограничным расстройством личности часто живёт так, будто в ней самой спрятан океан. Снаружи она может выглядеть спокойно: встретила знакомых, кивнула, улыбнулась, ушла. Но внутри в этот момент бушует настоящий шторм. Достаточно пары самоуверенных фраз со стороны, сказанных с видом абсолютной истины, — и волны раздражения поднимаются выше головы. Однако сил спорить нет. Кажется, что проще развернуться и уйти.

Так проявляется эмоциональная дисрегуляция — ключевой симптом ПРЛ, который давно подтверждён исследованиями. Внутренние сирены тревоги срабатывают быстрее, чем успевает подключиться рассудок.

🌱 Нейровизуализация показывает: амигдала, центр эмоций, реагирует слишком бурно, а префронтальная кора, отвечающая за контроль, словно не успевает подать сигнал СТОП. Именно из-за этого гнев в ПРЛ воспринимается как нечто неотложное и неуправляемое.

🙂 За последние десятилетия накоплены десятки исследований, и выводы у них схожие: диалектическая поведенческая терапия помогает справляться с этой бурей. ДБТ снижает частоту саморазрушительных поступков, улучшает контроль над эмоциями и делает жизнь людей с ПРЛ более устойчивой.

🍃 Эффекты умеренные, но они воспроизводимы — а значит, речь идёт о реальной помощи, а не о случайном совпадении.

🙂 Осознанность учит замечать чувство в момент его зарождения и не сливаться с ним.

🙂 Навыки стрессоустойчивости позволяют охладить всплеск — буквально вернуть контроль через тело и ощущения.

🙂 Работа с базовыми привычками — сон, питание, движение — снижает вероятность эмоциональных перегрузок.

🙂 Навыки межличностной эффективности помогают сохранять границы без конфликта.

🌞 Регулярная практика этих приёмов постепенно перестраивает сам мозг. Исследования показывают, что при успешном лечении восстанавливается баланс между амигдалой и префронтальной корой.

🤝 Зажигаешь свет осознанности внутри - и видишь: вот злость, она есть, но она не вся я.

🤝 Когда всё горит, помогает зацепиться за что-то простое: прикоснуться к холодной поверхности, сосчитать шаги, сфокусироваться на дыхании.

🤝 Чем регулярнее сон и питание, тем меньше пространства для внезапных бурь. Чем лучше понимаются ценности, тем проще увидеть свет в тоннеле.

🤝 Границы можно отстаивать не криком или молчаливым избеганием, а, например, короткой фразой: "Сейчас не готова обсуждать".

Эти приёмы звучат просто, но они складываются в систему, которая подтверждена наукой.

🍃Женщина с ПРЛ может злиться — и одновременно не хотеть спорить. Может быть истощена — и при этом сделать маленький шаг к заботе о себе. В этом и заключается диалектика: мир не требует выбирать только одну правду, можно держать рядом несколько.

Думай диалектично

🇩🇪 «Я УЧУ НЕМЕЦКИЙ». ЧТО ДАЛЬШЕ?

Немецкий может быть не только школьным предметом или строчкой в резюме.

Мы собрали каналы для тех, кто хочет развиваться с языком дальше: поступать в университет, сдавать экзамены, заниматься лингвистикой, переводить и строить профессиональную карьеру.

В папке вас ждут: → живой немецкий и языковая практика → подготовка к экзаменам и разборы → университеты, поступление и учёба → лингвистика и филология → письменный и синхронный перевод → опыт преподавателей, студентов и переводчиков → бесплатные уроки, разговорные клубы и интенсивы

От первого «Hallo» до C1/C2, университета и профессии, связанной с языком. 🇩🇪

Выбирайте каналы под свои цели — и смотрите, куда ещё может привести немецкий.